湖北省恩施州高中教育联盟高一生物下学期期末试卷（含解析）.doc

2014-2015学年湖北省恩施州 高中教育联盟高一（下）期末生物试卷一、选择题（每小题1分）1 下列有关细胞组成成分和结构的说法，正确的一项是（）a组成细胞膜的成分包括磷脂、胆固醇、蛋白质及纤维素b差速离心法能将线粒体的外膜和内膜分离开c不同生物膜通过囊泡转化，体现了生物膜结构的统一性d线粒体、叶绿体、染色体、核糖体都含脱氧核苷酸考点：细胞膜系统的结构和功能；细胞膜的成分分析：细胞膜主要由蛋白质、脂质和少量糖类组成磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架细胞膜的结构特点：具有流动性（膜的结构成分不是静止的，而是动态的）细胞膜的功能特点：具有选择透过性解答：解：a、组成细胞膜的成分包括磷脂、蛋白质及少量的糖类，a错误；b、差速离心法能将线粒体分离出，但不能将外膜和内膜分离开，b错误；c、不同生物膜通过囊泡转化，体现了生物膜结构的统一性，c正确；d、线粒体、叶绿体、染色体都含dna，故都含脱氧核苷酸，而核糖体由rna和蛋白质组成，不含脱氧核苷酸，d错误故选：c点评：本题主要考查了细胞的结构和功能、生物膜系统的结构和功能等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断2 某细胞器内的生物膜上正在不断消耗来自大气中的一种气体，下列正确的是（）a该细胞器的基质中含有能吸收、传递和转化光能的色素b该气体的消耗在有光和无光条件下都能进行c消耗该气体的生理过程，不受光照强度和温度等环境因素的影响d能消耗该气体的细胞，一定是能进行光合作用的植物细胞考点：有氧呼吸的过程和意义分析：由题意知，该细胞器的生物膜上消耗来自大气中的一种气体，消耗气体的细胞器是线粒体和叶绿体，线粒体消耗的气体是氧气，发生在线粒体内膜上，叶绿体消耗的气体是二氧化碳，发生在叶绿体基质中，不发生在膜上，因此该细胞器是线粒体，消耗的气体为氧气解答：解：a、该细胞器是线粒体，叶绿体的基质中含有能吸收、传递和转化光能的色素，a错误；b、该气体的消耗生理过程为有氧呼吸，在有光和无光条件下都能进行，b正确；c、该气体的消耗生理过程为有氧呼吸，受温度等环境因素的影响，c错误；d、能消耗该气体的细胞，是能进行有氧呼吸的细胞，不一定是能进行光合作用的植物细胞，d错误故选：b点评：对于线粒体和叶绿体的结构和功能、光合作用与呼吸作用的具体过程、场所和物质变化的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键3 以白色的洋葱鳞片叶表皮细胞为实验材料，制成的临时装片，滴加下列试剂后盖上盖玻片，吸去多余的染液，置于显微镜下直接观察说法正确的是（）a滴加醋酸洋红染液，便可观察染色体的形态和数目b滴加甲基绿染液，便可观察线粒体的分布情况c滴加甲基绿和吡罗红混合染液，便可观察dna和rna的分布d滴加0.3g/l蔗糖溶液与少量红墨水，便可观察质壁分离现象考点：dna、rna在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原分析：1、“观察dna和rna在细胞中的分布”实验的实验原理：dna主要分布于细胞核中，rna主要分布于细胞质中 甲基绿和吡罗红对dna、rna的亲和力不同：利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示dna和rna在细胞中的分布 盐酸（hcl）能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的dna与蛋白质分离，有利于dna与染色剂结合2、成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，既发生了质壁分离复原解答：解：a、洋葱鳞片叶表皮细胞是成熟的细胞，不会发生分裂加醋酸洋红染液，不能观察到染色体的形态和数目，a错误；b、健那绿是染线粒体的活性染色剂，可观察线粒体分布情况，b错误；c、观察dna和rna的分布，需用盐酸水解细胞，吡罗红才可进入细胞将rna染成红色，c错误；d、洋葱鳞片叶表皮细胞在0.3g/l蔗糖溶液中可以发生质壁分离现象，d正确故选：d点评：本题考查了生物实验中有关物质或结构的显色反应，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力4 将完全相同的两个植物细胞分别放置在甲、乙溶液中，对细胞失水量进行统计后绘制出如曲线图下列叙述错误的是（）a甲溶液比乙溶液浓度高导致植物细胞失水较多b植物细胞在乙溶液中发生质壁分离和自动复原c图中放入甲、乙溶液的细胞质壁分离后放入清水中有可能都复原d若乙溶液的浓度稍增大，则曲线的变化可能为a点上升，b点左移考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；物质进出细胞的方式的综合分析：分析题图可知，植物细胞放在a溶液中，植物细胞的失水量逐渐增加，当达到一定的时间后，失水速率减慢，a溶液是高渗溶液；放在b溶液中，植物细胞失水量随时间延长而逐渐增加，达到一定时间后，细胞的失水量逐渐减少，超过b点细胞失水量为负值，即细胞吸水，逐渐发生质壁分离的复原，因此b溶液是细胞可以通过吸收溶质的溶液，如硝酸钾溶液等解答：解：a、据图分析，植物细胞在甲溶液中，细胞逐渐失水然后达到稳定；植物细胞在乙溶液中，先失水后吸水，且曲线甲在曲线乙的上方，说明甲溶液的浓度高于乙溶液，a正确；b、植物细胞在乙溶液中先失水，说明植物细胞发生质壁分离，10分钟后开始吸水，说明发生质壁分离的复原，b正确；c、放入甲、乙溶液的细胞质壁分离后放在清水中，细胞吸水，发生质壁分离的复原，c正确；d、若适当增加乙溶液的浓度，导致细胞失水程度加大，复原的时间相对较长，即a点上移，b点右移，d错误故选：d点评：本题主要考查质壁分离及复原过程，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题5 下列有关atp的叙述，其中正确的是（）a一个atp分子水解可以生成一个脱氧核苷酸分子和两个磷酸分子b植物叶肉细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中都能产生atpc在耗氧量相同的情况下，植物叶肉细胞和根尖细胞产生的atp量可能相等d长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中平均每摩尔葡萄糖生成的atp量与安静时相等考点：atp的化学组成和特点；atp与adp相互转化的过程；有氧呼吸的过程和意义分析：atp中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式appp，其中a代表腺苷，p代表磷酸基团，代表高能磷酸键atp和adp转化过程中1、酶不同：酶甲是水解酶，酶丁是合成酶；2、能量来源不同：atp水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成atp的能量来自呼吸作用或光合作用；3、场所不同：atp水解在细胞的各处atp合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答：解：a、atp可以水解为一个核糖核苷酸和两个磷酸，a错误；b、植物叶肉细胞的叶绿体基质只消耗atp，不能产生atp，b错误；c、在耗氧量相同的情况下，植物叶肉细胞和根尖细胞产生的atp量可能相等，如在无光条件下，c正确；d、人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞无氧呼吸产生的能量少，故每摩尔葡萄糖生成atp的量与安静时不相等，d错误故选：c点评：本题考查atp的结构组成、合成、水解及利用的知识，考查学生的识图和理解能力，解题的关键是推理能力6 下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）a破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中b与细菌呼吸有关的酶由拟核的基因编码c大肠杆菌无线粒体，但能进行有氧呼吸d有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同考点：细胞呼吸的过程和意义分析：本题综合考查不同生物的呼吸作用的类型肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程，相关的酶是由拟核中基因编码破伤风杆菌进行无氧呼吸，在有氧条件下被抑制酵母菌有氧呼吸产生co2和h2o，无氧呼吸产生酒精和co2解答：解：a、破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌，适宜生活在无氧环境中，a错误；b、细菌主要的生命活动都由拟核控制，相关的酶是由拟核中基因编码，b正确；c、大肠杆菌是好氧细菌，为原核生物，无线粒体，但有与有氧呼吸有关的酶，所以可以进行有氧呼吸，c正确；d、酵母菌既能进行有氧呼吸产生co2和h2o，又能进行无氧呼吸产生酒精和co2，d正确故选：a点评：本题考查呼吸作用的有关常识，解题的关键是要对常见微生物的呼吸作用的类型进行归类总结以及对无氧呼吸和有氧呼吸的知识点进行总结7 如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法有误的是（）aa中合成atp的部位是基粒类囊体薄膜上bb中的atp用于还原三碳化合物ca、c中合成atp所需的能量来源相同dd中能量的去向用于耗能的生命活动考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：解答本题关键分析图解中各段表示的物质变化和发生的场所分析图解可得：图中a表示光合作用的光反应阶段，b表示光合作用的暗反应阶段，c表示有氧呼吸产生atp，d表示atp的水解供能解答：解：a、图中a表示光合作用的光反应阶段，该阶段生成了atp和h，反应发生在基粒类囊体薄膜上，故a正确；b、光反应产生的atp和h将用于暗反应中三碳化合物的还原，故b正确；c、a中合成atp的能量来自于光能，c中合成atp的能量来源于有机物中的化学能，故c错误；d、atp中的能量将用于各项生命活动，故d正确故选：c点评：本题着重考查考生的识图能力和分析能力，属于中等难度题型，要求考生在平时学习过程中注意基础知识的积累，构建一定的知识网络8 如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳吸收速率和释放速率随着光照强度的变化而变化的曲线下列叙述正确的是（）a若探究温度对甲植物的影响，选择m点对应的光照强度，该实验的因变量是温度b图中如果m点突然停止光照，短期内叶绿体中三碳化合物的含量减少，五碳化合物的含量将会增加c当光照强度在x和y之间（每日光照时间12h），植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲增加、乙减少d在y点时，叶绿体中adp和nadp不断从叶绿体基质向类囊体移动考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：题图是解答本题的切入点图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，图中看出甲植物的呼吸作用强度高光照强度在x和y之间时，乙植物净光合作用大于1，大于夜间的呼吸作用消耗；甲植物净光合作用小于2，小于夜间该植物呼吸作用消耗当光照强度达到z点后，光合作用强度不再增强，说明光照不再是限制因素解答：解：a、要探究温度对甲植物光合作用的影响，则实验的自变量为温度，其他如：光照强度、co2浓度等这些无关变量则应保持相同且适宜，因此应选择图中m点对应的光照强度，m点为该植物光合作用的光饱和点，强度最适宜，a错误；b、如果在图中m点突然停止光照，光反应产生的h和atp立即减少，短期内叶绿体内c3化合物的含量将会增加，c5化合物的含量将会减少，b错误；c、根据图示分析可知：当平均光照强度在x和y之间，甲植物净光合作用小于2，白天积累的不够夜间消耗，一昼夜中有机物积累量的变化是减少；乙植物净光合作用大于1，夜晚消耗后还有积累，因此一昼夜中有机物积累量的变化是增加，c错误；d、在y点时，叶绿体进行光合作用，光反应产生atp和nadph，暗反应消耗atp和nadph，因此叶绿体中adp和nadp不断从叶绿体基质向类囊体移动，d正确故选：d点评：本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等知识，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力9 下列有关酶的叙述，正确的是（）a高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性b酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质c细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶d麦芽糖酶能使淀粉水解为麦芽糖考点：酶的特性；酶的概念分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是rna2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性3、影响酶活性的因素主要是温度和ph，在最适温度（ph）前，随着温度（ph）的升高，酶活性增强；到达最适温度（ph）时，酶活性最强；超过最适温度（ph）后，随着温度（ph）的升高，酶活性降低另外低温酶不会变性失活，但高温、ph过高或过低都会使酶变性失活解答：解：a、在高温下酶的空间结构被破坏失去活性不可恢复，而在低温下酶只是活性降低，a错误；b、根据酶的概念，酶的化学本质可以是蛋白质，也可以是rna，b错误；c、在细胞质基质中可完成有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段，即有分解葡萄糖为丙酮酸的酶，c正确；d、酶具有专一性，麦芽糖酶能使麦芽糖水解为葡萄糖，不能使淀粉水解为麦芽糖，d错误故选：c点评：此题主要考查酶的概念、化学本质以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中10 在某细胞培养液中加入32p标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的atp，发现其含量变化不大，但部分atp的末端p已带上放射性标记，该现象不能说明（）aatp中远离腺苷的p容易脱离b部分32p标记的atp是重新合成的catp是细胞内的直接能源物质d该过程中atp既有合成又有分解考点：atp与adp相互转化的过程；atp在生命活动中的作用和意义分析：分析题干信息，部分atp的末端p已带上放射性标记说明是部分atp是新合成的，得出末端发生变化的原因是在远离a的p发生相应变化，而含量变化不大和atp的合成说明有部分atp分解解答：解：a、末端变化说明发生变化的是远离a的p容易发生相应变化，故a正确；b、部分atp的末端p已带上放射性标记说明是部分atp是新合成的，故b正确；c、本题没有说明atp供能的过程，不能说明atp是直接能源物质，故c错误；d、“短时间内分离出细胞的atp，发现其含量变化不大，但部分atp的末端p已带上放射性标记”，说明既有atp合成又有atp分解，故d正确故选：c点评：本题以实验的形式，考查atp的水解和合成，设计较为巧妙，需在理解atp的知识基础上加以分析11 在”观察dna和rna在细胞中分布”的实验中，下列说法正确的是（）a染色时先用甲基绿染液，再用吡罗红染液b用8%的盐酸目的之一是使dna与蛋白质分离，使dna水解c酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏d用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的rna分子考点：dna、rna在细胞中的分布实验分析：观察dna和rna在细胞中的分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对dna和rna的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示dna和rna在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明dna主要分布在细胞核，rna主要分布在细胞质该实验中：（1）用质量分数为0.9%的nacl溶液保持细胞原有的形态；（2）用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的dna和蛋白质分离，便于染色剂与dna结合；（3）用吡罗红甲基绿染色剂对dna和rna进行染色解答：解：a、染色时用甲基绿和吡罗红混合染液，a错误；b、8%的盐酸能使dna与蛋白质分离，但不能使dna水解，b错误；c、酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，这样可以防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏，c正确；d、用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的细胞核和呈红色的细胞质，d错误故选：c点评：本题考查观察dna和rna在细胞中分布的实验，要求考生掌握该实验的原理、操作步骤、使用的化学试剂及试剂的作用、实验结果和结论，相关知识点只有考试记住即可正确作答，属于考纲识记层次的考查12 下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）a抑制dna的合成，细胞将停留在分裂期b细胞周期包括前期、中期、后期、末期c细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础d成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：1、细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程真核生物连续分裂的体细胞才具有细胞周期2、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%10%，细胞数目少）解答：解：a、dna的复制发生在分裂间期，因此抑制dna的合成，细胞将停留在分裂间期，a错误；b、细胞周期包括分裂间期和分裂期（前期、中期、后期、末期），b错误；c、细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础，c正确；d、只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期，而成熟的生殖细胞是减数分裂产生的，不具有细胞周期，d错误故选：c点评：本题考查细胞周期、细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞周期的概念，明确只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合所学的知识对各选项作出准确的判断13 体的下列生理过程，一般在内环境中完成的是（）a溶酶体将衰老的线粒体分解b抗体与侵入人体的毒性蛋白特异性结合c氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白d食物中的蛋白质被消化酶分解成氨基酸考点：内环境的组成分析：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，能发生在血浆、组织液或者淋巴液内的反应属于发生在内环境中的反应解答：解：a、溶酶体将衰老的线粒体分解发生在细胞内，a错误；b、抗体分布在血浆中，抗体与侵入人体的毒性蛋白特异性结合发生在内环境中，b正确；c、氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白发生在红细胞内，c错误；d、蛋白质的消化分解在消化道中，不属于内环境，d错误故选：b点评：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，规律总结：凡是发生在血浆、组织液、淋巴液中的生化反应都属于发生在内环境中的生理生化反应；凡是只发生在细胞内的反应都不是发生在内环境中的生理生化反应；与外界环境直接相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的生化反应也不是发生在内环境中的生理生化反应14 关于神经兴奋的叙述，错误的是（）a刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导b兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位c神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递d在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜内电流方向由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致所以兴奋在神经纤维上就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递解答：解：a、兴奋在神经纤维上可以双向传导，所以刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导，a正确；b、兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流的方向一致，即由兴奋部位至未兴奋部位，b正确；c、兴奋在神经元之间以化学信号（神经递质）的形式单向传递，c错误；d、神经纤维膜外的电流方向与神经纤维膜内的电流方向相反，d正确故选：c点评：本题考查神经冲动的产生和传导，重点考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记神经冲动产生的原因，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断15 下列关于生物体稳态调节的描述，符合如图曲线走势的是（）a若横轴代表甲状腺激素浓度，则纵轴代表促甲状腺激素浓度b若横轴代表血糖浓度，则纵轴代表胰岛素浓度c若横轴代表抗利尿激素的浓度，则纵轴不能代表尿量d若横轴代表环境温度，则纵轴代表人体内细胞中酶活性的变化考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：分析曲线图：随着横坐标增大，纵坐标在一定程度上减小，即前者增大，而后者减小，如甲状腺激素浓度升高时，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体释放促甲状腺激素，从而使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素浓度降低解答：解：a、由于甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈调节的作用，所以甲状腺激素浓度升高时，会抑制垂体释放促甲状腺激素，使促甲状腺激素浓度降低，与曲线相符，a正确；b、血糖浓度升高时，胰岛素浓度也随之升高，与曲线不符，b错误；c、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故抗利尿激素浓度升高时，尿量减少，与曲线相符，c错误；d、由于存在体温调节，所以环境温度升高时，恒温动物体内细胞中酶活性保持不变，与曲线不符，d错误故选：a点评：本题结合曲线图，考查甲状腺激素调节、血糖调节、水盐调节和内环境稳态的相关知识，要求考生识记相关知识，掌握甲状腺激素调节、血糖调节、水盐调节和体温调节过程，解答本题的关键是分析出随着横坐标增大，纵坐标在一定程度上减小，即前者增大，而后者减小16 如图箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为准确（）aabbccdd考点：神经冲动的产生和传导分析：根据题意和图示分析可知：图中共有3个突触结构，四个神经元；a为双向传导到每个神经元，b为单向传导，c为双向传导到两个神经元，d为双向传导到三个神经元明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的根据题意和图示分析可知：神经冲动能在被刺激的神经元上双向传导，所以b不正确；神经冲动在神经元之间的传递是单向的，不能传递到上一个神经元，所以a不正确；但神经冲动能通过突触结构向下一个神经元传递，所以c不正确；因此，正确的是d故选：d点评：本题考查兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17 英国科学家利用生物工程技术，发明了一种名为“我的皮肤”的生物活性绷带，为皮肤烧伤病人带来福音该活性绷带的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖，57天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的下列有关叙述中，不正确的是（）a人的皮肤烧伤后容易引起感染，主要是由于非特异性免疫功能受损导致的b种植在膜片上的细胞样本最好选择来自病人的干细胞c膜片能否将细胞顺利“释放”到伤口与患者自身皮肤愈合，与细胞膜上的糖蛋白有关d若采用异体皮肤移植容易导致免疫排异反应，主要是由机体的体液免疫过程对移植皮肤细胞的杀伤作用导致的考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：人的皮肤为免疫第一道防线；种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞，避免排斥反应；细胞膜的糖蛋白与细胞识别相关；器官移植排斥是由于效应t细胞把异体器官当做抗原发起攻击解答：解：a、皮肤属于第一道防线，而第一二道防线属于非特异性免疫，a正确；b、根据题干可知，种植在膜片上的细胞最好选干细胞，因为干细胞可以增殖分化形成特定的组织，b正确；c、细胞膜表面上的糖蛋白具有识别作用，与细胞膜上的糖蛋白有关，c正确；d、排斥反应是发生细胞免疫，其作用的细胞是效应t细胞，d错误故选：d点评：本题考查人体的三道防线、干细胞、器官移植等相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，属于中档题18 如图是突触的亚显微结构，下列说法正确的是（）a中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对na+通透性减小b处的液体为组织液，就是下一个神经元的轴突膜c在a中发生化学信号电信号的转变，神经递质的释放需要能量d当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相同考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导分析：图示为突触的亚显微结构，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成解答：解：a、是突触小泡，其内容物神经递质使b兴奋时，兴奋部位的膜上na+通道打开，对na+通透性增大，a错误；b、处为突触间隙，分布的液体为组织液，是神经元的树突膜或细胞体膜，b错误；c、在a中发生电信号化学信号的转变，使神经递质释放，其形式是胞吐，利用了细胞摸的流动性，因此信息传递需要能量，c错误；d、神经冲动在神经纤维上传导的方向是由兴奋区未兴奋区，纤维膜内电流的方向兴奋区未兴奋区，膜外电流方向是未兴奋区兴奋区所以神经冲动传导的方向与膜内方向相同，与膜外方向相反，d正确故选：d点评：本题结合突触结构图，考查学生的识图能力和对兴奋在神经元之间传递的理解19 下列有关人体生命活动调节的叙述错误的是（）a免疫系统通过识别并清除异常细胞、病原体等，实现其维持稳态的作用b兴奋在两个神经元之间传递的过程中，不会出现膜的转移和融合c激素起作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡d下丘脑能调控垂体相关激素的分泌，进而调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动考点：神经冲动的产生和传导；神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：免疫系统是脊椎动物和人类的防御系统，具有防卫功能、监控和清除功能下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢解答：解：a、免疫系统具有防卫、监控和清除功能，能清除异常细胞、病原体等，实现维持稳态中的作用；故a正确b、兴奋在两个神经元之间传递的过程中，突触小泡与突触前膜融合，实现膜的转移；故b错误c、激素与靶细胞结合并发挥作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡；故c正确d、下丘脑能释放促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应促激素，进而调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动；故d正确故选b点评：本题考查免疫系统的功能、神经调节、激素调节的特点、下丘脑的功能等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构20 于免疫细胞的叙述，错误的是（）a浆细胞通过胞吐方式分泌抗体b血液和淋巴液中都含有t细胞和b细胞c吞噬细胞和b细胞都属于免疫细胞d淋巴细胞包括b细胞、t细胞和吞噬细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：本题主要考查免疫细胞和淋巴细胞之间内在联系的理解免疫细胞中包括淋巴细胞、吞噬细胞、树突状细胞等；造血干细胞分化成淋巴细胞，根据淋巴细胞生成的场所，淋巴细胞又可以分为b淋巴细胞（骨髓）和t淋巴细胞（胸腺）解答：解：a、抗体属于分泌蛋白的范畴，由浆细胞合成并分泌，抗体从细胞内分泌到细胞外的方式是胞吐，a正确；b、淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中，b正确；c、免疫细胞包括b细胞、t细胞和吞噬细胞，c正确；d、淋巴细胞包括b细胞和t细胞，d错误故选：d点评：本题考查免疫细胞的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大21 如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是（）a曲线表明生长素的生理作用具有两重性，p点表示最适浓度b用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同c经浓度大于m的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长d若图中曲线表示不同浓度生长素对该植物芽生长的影响，且顶芽处的生长素浓度为p，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于m考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势上生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感解答：解：a、根据题意和图示分析可知：曲线表明生长素的生理作用具有两重性，p点表示促进作用最大时对应的浓度，a正确b、根据图示曲线，当浓度不同但促进作用相同时，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量相等，b正确c、促进还是抑制作用是根据空白对照实验得出的结论，故大于m，适当的浓度可能仍然会生长，c错误d、由于植物的顶端优势，顶芽的生长素浓度为p，其生长素向下运输，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于m，d正确故选：c点评：本题考察植物激素调节的相关知识，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素作用的理解以及识图分析能力22 下列各项中与植物激素或植物生长调节剂的调节功能相符的一项是（）a在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目b乙烯广泛存在于植物多种组织中，其作用是促进果实的发育c赤霉素引起植株增高的主要原因是促进了细胞的分裂d利用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就可以产生淀粉酶考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值分析：生长素：通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长；赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高；脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落植物生命活动中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节解答：解：a、在培育无子番茄的过程中，生长素的作用是促进果实发育，改变染色体数目的是秋水仙素，a错误；b、乙烯广泛存在于植物多种组织中，但其主要作用是促进果实成熟，促进果实发育的是生长素，b错误；c、赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长，促进细胞分裂的是细胞分裂素，c错误；d、赤霉素可以促进（加速）淀粉酶的合成，d正确故选：d点评：本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生识记五大类植物激素的生理作用；掌握植物生长调节剂的应用，尤其是生长素类似物在生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断生活中的生物学问题23 ）下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述，错误的是（）a从试管中吸出培养液之前应振荡试管，有利于正确计数b先将培养液滴在计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生c当一个小方格中酵母菌数量过多时，应将培养液按比例稀释处理d压在方格边上的酵母菌，只计数相邻两边及其顶角的个体数考点：探究培养液中酵母种群数量的动态变化分析：酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、ph、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目解答：解：a、吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，a正确；b、应先轻盖盖玻片，后将培养液滴在计数板上，防止气泡产生，b错误；c、到培养后期，由于酵母菌的增多，为了方便对酵母菌计数，应先将培养液按比例稀释处理，然后再在显微镜下计数，c正确；d、压在方格边上的酵母菌，只能计数相邻两边及其顶角的个体数，否则会产生误差，d正确；故选：b点评：本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力24 下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）a用标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落b调查蒲公英的种群密度时选择生长茂密茂盛的区域作为调查对象c样方法调查法国梧桐种群密度时采取随机取样d用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体考点：估算种群密度的方法；探究培养液中酵母种群数量的动态变化分析：1、标志重捕法的计算公式：种群中个体数（n）标记总数=重捕总数重捕中被标志的个体数；2、用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内的菌体，边线上的菌体要计算两条相邻的两边，计数时不包括芽体解答：解：a、根据标志重捕法的计算公式：种群中个体数（n）标记总数=重捕总数重捕中被标志的个体数可知，若部分野兔身上的标志物脱落，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，a错误；b、调查蒲公英的种群密度时，应随机取样，选择生长茂密茂盛的区域作为调查对象会使计算所得数值偏大，b错误；c、样方法调查法国梧桐种群密度时，应随机取样，而不能在分布较稀疏或稠密的地区取样，这样会使计算所得数值偏小或偏大，c错误；d、正常统计时，血球计数板的框格边上的菌体要计算两条相邻的边，所以只统计计数室方格内的菌体，则实验所得到数值比实际数值偏小，d正确故选：d点评：本题综合考查种群密度调查方法、探究培养液中酵母菌种群数量，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用25 如图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线，下列分析正确的是（）a图乙为c点后该经济鱼类年龄组成曲线b在b点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量cd点时种群数量达到最大值d估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小考点：种群的特征分析：由图甲可以看出：b点时，出生率大于死亡率，且出生率与死亡率的差值最大，此时种群的增加率最大；d点时，出生率与死亡率相等，种群数量达到最大值；图乙由于老年个体占得比例较大，代表衰退型年龄组成，而超过d点后出生率小于死亡率，种群的数量会越来越少，年龄组成才属于衰退型；维持在b点有利于该种群的持续增长，维持在d点时捕捞鱼类得到的日捕获量最大；出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度和种群大小的直接因素，此外性别比例、年龄组成等也影响着种群密度和种群大小解答：解：a、图乙由于老年个体占得比例较大，代表衰退型年龄组成，图甲c点时增长率大于零，为增长型，a错误；b、d点时，出生率与死亡率相等，种群数量达到最大值，此时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量，b错误；c、d点时，出生率与死亡率相等，即增长率为零，种群数量达到最大值，c正确；d、出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度和种群大小的直接因素，此外性别比例、年龄组成等也影响着种群密度和种群大小，因此，仅估算一个种群的出生率和死亡率，并不能确定种群密度的大小，d错误故选：c点评：本题考查种群特征的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力26 关于群落的描述不准确的是（）a水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度以及生物自身的生长特点有关b同一时间栽培且长势相同的人工马尾松树林，该群落不存在垂直结构的分层现象c自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，生物与环境的关系更加丰富多样d沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度考点：群落的结构特征；群落的演替分析：群落的结构分为：垂直结构、水平结构垂直结构具有明显的分层现象水平结构，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布解答：解：a、由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们水平上呈镶嵌分布，a正确； b、长势相同的人工马尾松群落存在垂直结构的分层现象，如草本层、灌木层、乔木层等，b错误；c、自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，物种越多种间关系越复杂，c正确；d、人类活动可改变群落演替的方向和速度，d正确故选：b点评：本题考查考生对群落结构的掌握，应记住垂直、水平结构的特点与区别，试题难度一般27 我国从越南引进姬小蜂来控制本地区对棕榈科植物危害极大的害虫椰心叶甲，下列有关叙述不正确的是（）a利用姬小蜂进行生物防治应作全面评估和监测b引进姬小蜂后可降低本地椰心叶甲的环境容纳量c姬小蜂引进本地后其种群增长曲线呈“j”型d引进姬小蜂后本地抵御环境变化的能力增强考点：生物多样性保护的意义和措施；种群数量的变化曲线分析：生物防治就是利用生物来防治病虫害常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡解答：解：a、利用姬小蜂进行生物防治应作全面评估和监测，以防止外来物种带来的负面影响，a正确；b、k值是在环境条件不受破坏下，一定空间所能维持种群最大数量，对于有害动物，要尽量破坏其生存环境，降低k值姬小蜂能控制本地区椰心叶甲对棕榈科植物的危害，所以引进姬小蜂后可降低本地椰心叶甲的环境容纳量，b正确；c、由于椰心叶甲的数量限制，所以姬小蜂引进本地后其种群增长曲线呈“s”型，c错误；d、生物与生物之间相互选择共同进化，所以引进本地的姬小蜂也会与椰心叶甲共同进化，d正确故选：c点评：本题考查外来物种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力28 早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，下列相关分析正确的是（）a四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构b此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为：鲢鱼鳙鱼青鱼c鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系d若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间会增加考点：生态系统的结构；群落的结构特征；种间关系分析：群落的空间特征：群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）；群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异四大家鱼因捕食对象的不同而分布在池塘的不同水层，出现了垂直分层现象；在混合放养时，由于食物的不同和分层现象，能合理利用水体的资源解答：解：a、四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的垂直分层结构，而不是水平结构，a错误；b、此图表明四种鱼类在群落结构上有分层现象，没有体现能量流动上的关系，b错误；c、鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时，由于食物的不同和分层现