初一文言文教案.doc

华师益佰教育 教师教案学 生年 级七年级科 目语文审核人日 期4.7时 段辅导教师张秋霞课 时4课 题七年级期中文言文复习学习目标与考点分析学习目标：带领学生把学过的四篇文言文里重点实词记清楚；让学生们明白什么是判断句、倒装句（这里主要是状语后置句）和省略句。让学生们掌握重点句子的翻译。考点分析：期末考试里文言文是必考的，而解释重点字词和翻译句子是必考题型之一，翻译时要注意关键字的翻译和句子特殊句型的翻译。学习重点本节课为复习课，重点给学生讲解文言文里一些常见的虚词的用法，以及古今异义。尤其要重点讲解的是初一现阶段所涉及的文言文的特殊句式，比如：判断句、倒装句（状语后置句）、省略句。学习内容与过程一、先让学生做上课发的两篇课内文言文，即赵普、两小儿辩日。二、把赵普做完后先带领学生参照课本把这篇文言文中重要的知识点：（实词就是有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“.者.也”、被动句的“为.所.”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。赵普实词：1少习吏事（熟悉，通晓） 2寡学术（少） 3每归私第（自己的住宅） 4阖户启箧（关）（门）（打开）（箱子） 5处决如流（比喻快速）6既薨（已经）（古代称诸侯或大官死叫“薨”） 7岸谷（形容人严肃刚正）8忌克（对人忌妒刻薄） 9卒用其人（终于）一词多义：为：及为相（做，担任）而能以天下事为己任（作为） 尝奏荐某人为某官（担任） 以：太祖常劝以读书（连词，不译；用） 而能以天下事为己任 （把） 普又以其人奏（将）跪而拾之以归（连词，然后）而：跪而拾之以归（修饰连词） 而能以天下事为己任（转折连词，却）之：读之竟日（代词，指书） 家人发箧视之（代词，指书箱）跪而拾之以归（代词，指奏牍）其：未有其比（代词，他）复奏其人（那）古今异义1龌龊：在相位者多龌龊循默 （形容人过分谨慎，拘于小节）这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。 （形容不干净、肮脏）2颜色：普颜色不变，跪而拾之以归 （脸色）这幅画的颜色很鲜。 （色彩）3处决：及次日临政，处决如流。 （处理决断）这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。 （执行死刑）4明日：普明日复奏其人（第二天）明日，普又以其人奏 （第三天）我明日去。 （明天）特殊句式：1. 太祖常劝以读书（太祖常以读书劝之）省略句、倒装句（状语后置句）。省略了“之”，即赵普。什么是状语：状语 说白了 就是修饰动作的词，也可以理解成修饰谓语的词。太祖常常用读书来劝赵普。“以读书”是状语，原文把它放置在末尾，所以是状语后置句。2. 读之竟日（竟日读之，整天读书）倒装句（状语后置句）理解赵普一文中细节描写的作用这篇文章通过“阖户启箧取书” “碎裂奏牍掷地” “跪而拾之以归” “补缀旧纸”等细节描写，表现了赵普他超人的毅力和坚定的意志。文章通过“刻苦读书”和“举荐人才”两件事表现了赵普“能以天下事为己任”的精神。两小儿辩日通假字：“知”通“智”智慧；“为”“谓”，说，认为。如：孰为汝多知乎？古今异义：汤：古义热水，如：日中如探汤 今常用于食物煮后所得的汁水。汝：古义为代词“你”，如：孰为汝多知乎？ 今为姓氏。去：古义为离，如：我以日始出时出人近。 今为从所在地到别的地方。.一词多义： 为：a.动词，是，如：此不为远者；b.动词，说，如：孰为汝多知乎？ .其：a.代词，他们（两小儿），如：问其故；b.介词，它，如：及其日中；.词语活用：. 孔子东游（东，名词作状语，到东方。） 孔子到东方游历。. 而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。） 正午时离人远。特殊句式及重点句子翻译：.倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。）谁说你知识渊博呢？日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；）正午时像（把手）伸（向 ）热水。.我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。）译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像伸热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？黄鹤楼字词解释：隅：角落。 登仙：成仙。尝： 曾经。 驾：骑。憩：休息 遂：于是，就。以：用。 巍峨：高大雄伟的样子巃嵸：高耸的样子。 闼：门。霞敞：高大宽敞。 井邑：城乡。最：最美的地方。.词类活用：（1）遂以名楼：名词作动词用，命名。（2）重檐翼馆：名词作形容词用，像鸟翅膀一样的。（3）亦荆吴形胜之最也：副词作名词用，最好的地方。3.虚词：以：遂以名楼：用特殊句式：（1）倒装句：状语后置句：尝驾黄鹤返憩于此（曾经骑着黄鹤来这里休息）（2）省略句：遂以（之）名楼：省略宾语（3）判断句：亦荆吴形胜之最也。什么是判断句：对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。初中文言文判断句的标志“者”，“也”“有黄鹤楼者”，这里的者翻译成“的地方”，在其他文言文里还可翻译成“的人”重点句式翻译：观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。参考译文：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。于园字词解释：步：同“埠”，水边停船之处。 款：殷勤招待。植：栽种。实：满满当当，没有空隙，充盈。 临：临近，靠近。空：离开地面的，在地上面的地方。 绝壑：陡峭的山沟。槛：栏杆。 壑：山沟。幽阴：阴暗。 邃：深远。艇子：小船。 蒙丛：草木茂盛的样子。蒙，叠加，覆盖。啾唧：细小而碎杂的声音。 颓然：柔顺的样子，文中是舒坦的意思。碧窈：幽深的草木丛中。 诸：众，各个（的）。俱：都。 以：凭借。显：显扬，有名声。 憾：心感不满，遗憾。矣：语气助词，相当于“了”。 至：安置、安放的意思。词类活用（4）富人于五所园也：名词作动词用，建筑园子。（5）非显者刺：名词作动词用，拿出名帖。（6）葆生叔同知瓜州：名词作动词，担任同知。虚词：以：以实奇；以空奇；以幽阴深邃奇：因为俱以假山显：凭借特殊句式：（1）倒装句：葆生叔同知瓜州（葆生叔同知于瓜州）（在瓜州担任同知）（省略句，省略介词；状语后置句。）（2）省略句：遂以（之）名楼：省略宾语葆生叔同知（于）瓜州：省略介词（3）判断句：于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。重点句子翻译：于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。参考译文：于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。参考译文：再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座亭子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。课内练习与训练 赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏,太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1.解释下列加点的字。（1）手不释卷（ ） （2）尝奏荐某人为某官（ ） （3）卒用其人（ ）2翻译下面的句子。（1）及次日临政，处决如流。 （2）太祖怒，碎裂奏牍掷地。 （3）以天下事为己任 3阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？ 4、赵普选自 ，赵普，字， 代著名 家，自古有“ ”的说法，文中“太祖”指 。5指出下列特殊句式：太祖常劝以读书读之竟日6概括本文记叙了赵普的哪两件事？ 两小儿辩日解释下列句子中加粗词的意思。 我以日始出时去人近 及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉 孔子不能决也。 孰为汝多知乎 及其日中如探汤 2、翻译下面的句子 孔子不能决也。 孰为汝多知乎。 我以日始出时去人近，而日中时远也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 3、填空简答。 1、两小儿辩日选自，据说是朝所作，但可能是后人假托的。 2、两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从角度出发，一个从角度出发，故得出相反的结论。说明了、道理，表现了他们的可贵精神。3、这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？5.问题探究“孔子不能决也”说明了什么？6.对两小儿辩日一文给我们的启迪理解不当的一项是（）A、要敢于对自然现象进行探求和质疑。B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。C、要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。D、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。7“孔子不能决也”说明什么？不当的一项是（）、说明孔子“知之为知之，不知为不知”的求实态度。、孔圣人也不有知道的东西，这是对他的讽刺。、从认识水平看，当时的人，包括孔子，是不能解决这个问题的。黄鹤楼1.给下列加点的词注音。（4分）（1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4分）（1）坐窥井邑 （2）遂以名楼 （3）返憩于此 （4）州城西南隅 （5）解释下列每组中加点字的意思。 遂以名楼 事列神仙之传 以 以空奇 之 亦荆吴形胜之最也 俱以假山显 主人处处款之 上倚河汉 尝驾黄鹤返憩于此 上 于人不得上 其剑自舟中坠于水 观其耸构巍峨 非显者刺 其 者 坐其中 有黄鹤楼者 （6）正确划分下列句子的朗读节奏。尝 驾 黄 鹤 返 憩 于 此 亦 荆 吴 形 胜 之 最 也一 壑 旋 下 如 螺 蛳 缠，以 幽 阴 深 邃 奇 富 人 于 五 所 园 也3.翻译下列句子。（1）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。事列神仙之传，迹存述异之志。 （2）耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。 （3）重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。 （4）亦荆吴形胜之最也。 4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（ ）A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。6.文中有一个既是议论又是感叹的句子，它是：_7.文章用多种表达方式从多角度写黄鹤楼，是