4.2主动沟通 健康成长导学案答案.doc

梁平县福禄中学初二思品导学案 设计者：夏山 备课组长签字 _ 分管领导签字_ 4.2主动沟通健康成长班级： 姓名：一.学习目标 1.能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。 2愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。 3.主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点：师生交往的基本原则与教师进行交往。难点：提高与教师进行有效的沟通能力。学习评价一、自学导航一、师生交往新观念1、传统的师生关系的特点：学生把老师看做_ ，学生扮演着“”的角色。2、新型的师生关系的特点：新型的师生关系建立在的基础上。在这种关系中,师生之间、互相尊重、。二、共筑师生情感桥梁1、化解与老师矛盾的途径：是一切交往的前提。2.主动与老师沟通的有效方法：从_的角度看问题；正确对待老师的_与批评；原谅老师的_。三、选择题1、学会“换位思考”我们就能够发现师生交往的新空间，下列属于师生交往的新行为的有(C )大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 相信老师的学问，相信老师永远是权威 和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼A、 B、 C、 D、2、主动与老师沟通，要掌握的有效方法是(A )设身处地地为老师着想 原谅老师的错误不要与老师交朋友 礼貌待师 家长主动与老师保持联系 注意场合 正确对待老师的批评和表扬 勿失分寸A、 B、 C、 D、3、据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法( D)A、是对师生关系的形象比喻 B、是对师生关系的真实反映C、是对老师的不信任 D、容易造成师生之间的隔阂、影响师生之间交往4、某中学餐厅里有这样一条标语：“酸甜苦辣都是营养；批评表扬都是鼓励。”这条标语体现了我们学过的什么道理(A )A、要正确对待老师的表扬和批评B、在餐厅也不能忘记老师的教诲C、为了身体健康,酸甜苦辣都要吃 D、要从老师的角度看问题7、打开师生交往的新空间、最重要的是( A)A、改变对学生角色的认识 B、强调师道尊严，树立老师的绝对权威 C、对学生严格要求，追求卓越D、以学生的喜恶为标准，在学习交往中全面崇尚学生的个性自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究1、在下面的情景中，怎样与老师交往？情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是我_.情景二：联欢会上，老师和我们一起包饺子，饺子煮熟了，于是我_.情景四：课堂上，我有“开小差”的坏毛病。老师经常会批评我，于是我_.2、物理课上,李老师正讲得津津有味，突然，“砰”的一声，学生方勇把一只空墨水瓶丢在地上，破碎声引得教室里一阵骚动。李老师不问原因批评了方勇，但方勇坚持不认，李老师毫不客气地将其赶出教室。以后几天，方勇接连在物理课堂上看课外书，老师批评他时，他依然我行我素。后来经过了解才知道：那天李老师在讲引力所发生的曲线变动时，出于好奇,方勇在书桌的下面垫了一本书，让空墨水瓶往下落，谁知不小心摔碎了瓶子。而且据他反映，李老师只讲定律、原理，从来不让学生做实验,同学们很有意见(1)请你对李老师和方勇的行为进行简要评价。(2)如果你是李老师,你认为应该如何解决这冲突?学习记录新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。3、 学习小结：师生交往新观点共筑师生情感桥梁与老师交往的有效方法？主动沟通健康成长学会选择，学会承担掌握选择的具体方法：树立正确的选择观念：学会自主选择的意义：迎接社会新挑战终身学习持续发展21世纪的特点：21世纪对我们的素质提出了更新更高的要求检测记录四检测练习1.（2008年厦门）晓雨因迟到受到老师批评。但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬晓雨同学应持的态度是（ C ） A表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B只听表扬，拒绝批评C对批评不抱怨，对表扬不自满 D对表扬和批评不要在乎2.（2008年广东）有位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师，我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。”这是许多同学内心的矛盾。对此，你的建议是（ D ）A要理解老师的想法，化解与老师的矛盾 B多交几个朋友、多和同学沟通C要学会换位思考，设身处地的为老师着想D积极参加班级集体活动，在活动中主动与老师交流3在师生交往中，我们应该（ A ）顶撞老师 礼貌待师 在不同的场合选择不同的交往策略 勿失分寸 与老师发生冲突 打听老师的隐私 B C D4初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能（ D ） A大胆地向老师质疑 B主动寻求老师的帮助 C和老师分享快乐 D正确对待老师的批评5小力数学考试得了满分，自认为数学己经不错了，因此课堂上不专心听讲，课外也不做作业。数学老师发现后，及时找他谈话，指出谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，使小力认识到了自己的错误，更加勤奋学习。这表明（ D ）A我们要和老师主动沟通 B每个老师都有烦恼C师生交往是学校生活的重要内容 D老师是我们的清醒剂6教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们（ C ）老师是我们的友伴和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从我们和老师共同组成学校生活共同体 A B C D7数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确的做法是（ C ）A不能跟老师说，怕老师批评 B不要跟老师说，怕损害老师的形象 C应该跟老师说，与老师主动沟通 D应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误8小明在上学的路上，见到一位老大爷不慎摔伤，便过去将他扶起来，然后拨打了“120”。将他送到医院后才来到学校。结果迟到了30分钟，正在上课的数学老师不分青红皂白将他批评了一顿，说他骄傲了，“有了点成绩就放松自己了，这样下去是没什么出息的”。小明很郁闷，你认为他应该（ C ）A自认倒霉吧，以后不理会这样的老师就是了B当场与老师争辩，说明自己的理由C原谅老师的错误，课下单独找老师解释，说明情况，要注意场合和分寸D就当什么也没发生二、非选择题9.材料一：据2008年8月3日今日早报报道：14岁的小楼是浙江省义乌市一名初一学生。父母暑假把他送到了义乌市“小博士”辅导站读书。小楼上课时总喜欢和同学聊天。学生对此有意见，嫌小楼“捣乱”课堂。可老师拿他没什么办法，批评根本不起作用。辅导站的老师竟请他到办公室喝啤酒。这名学生醉酒后，整整睡了一个下午，也不能继续“捣乱”课堂了。材料二：数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过去将书拿走了。老师说：“还学不学习？不学滚出去！这个男同学也没说什么，数学课又继续进行。下课后这个男同学却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，很没好气地说：那本书你没收好了，我给你50元钱，你去给我买一本来！（1） 上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么？ 教师教育方式不当，没有做到与学生人格平等，互相尊重；学生不能站在老师的角度考虑问题，不懂得尊重老师。（2） 请你对小楼和小寒就如何与老师交往提几点建议。 首先要主动与老师沟通；第二，要掌握与教师进行有效沟通的具体方法，换位思考化解师生冲突，正确对待教师的表扬与批评，原谅老师的错误；第三，要注意礼貌待师，与老师交往要注意场合和勿失分寸；等等。10.威海艺校的学生在校园里可以用手机，但他们的课堂秩序从来没有被手机铃声打断过。学生们说，学校通情达理，我们当然也要遵守学校的规章。这就是威海艺校创新管理的结果。原来，以前威海艺校禁止学生带手机、用手机，学生抵触情绪很大。后来，学校变“禁”为“放”，不仅允许学生使用手机，还在教室里增