八年级生物下.学案4.doc

姓名_ 班级_八年级生物（下）学案 6.1.1 生态系统的组成 授课时间：2010-12-17学习目标：知识目标： 1、说出生态系统的概念。 2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。 3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。 4、认同生物与环境是一个统一的整体。能力目标：收集、交流不同生态系统的资料能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题；情感态度和价值观：积极参与科学探究的过程，加强对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情感。 导学提纲一、生态系统的概念1.在一定的地域内， _ 与 _ 形成的统一整体叫做生态系统。2.地球上最大的生态系统是 _ ，它包括地球上的 _ 及其 _ 。二、生态系统的成分1.生态系统由 _ 和 _ 两部分组成。2.非生物成分包括 _ 、 _ 、 _ 和 _ 等。它们为生物提供 _ 、 _ 和 _ 。3.根据获得营养和能量的方式，生物成分可以分为 _ 、 _ 和 _ 。其中_ 是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。例题解析【例1】下列属于生态系统的是( )。A.洞庭湖中所有的鱼 B.天空中飞的鸟C.北京市 D.长白山上所有的植物解析：生态系统是生物与环境形成的统一整体。它是由非生物成分和生物成分两部分组成的，生物成分包括生态系统中的全部生物，即生产者、消费者和分解者。只有满足生物成分和非生物成分都具备的才是生态系统。洞庭湖中所有的鱼只是生态系统中的消费者，天空中飞的鸟也只有消费者，长白山上所有的植物只有生产者。而北京市指的是整个城市，包括北京市里面的所有生物和生活环境，所以北京市是一个生态系统。【例2】下列生物中属于分解者的是( )。A.木耳 B.菟丝子 C.葫芦藓 D.水绵解析：分解者是指能把动植物的残体分解成无机物的生物，包括腐生的细菌、真菌等。木耳属于真菌，进行腐生生活，能将枯枝中的有机物分解为无机物，在生态系统中属于分解者；而菟丝子是一种一年生寄生草本植物，只能寄生在活植物体上获取营养，属于消费者；葫芦藓和水绵属于植物，进行自养的营养方式，是生产者。课堂自测1.下列各项中，不能看做生态系统的是( )。A.一块农田 B.一条河流 C.一个池塘里所有的鱼 D.一片草原2.在一块麦田里，下列哪项不属于非生物成分？( )A.土壤 B.阳光 C.温度 D.杂草3.生产者为消费者和分解者提供了( )。A.有机物和能量 B.水分和无机盐C.氧气和无机盐 D.二氧化碳和能量4.我国的鱼类资源非常丰富，根据食性划分，草鱼、鲨鱼和鲤鱼分别属于( )。A.植食性动物、杂食性动物、肉食性动物 B.植食性动物、肉食性动物、杂食性动物C.杂食性动物、肉食性动物、杂食性动物 D.植食性动物、杂食性动物、杂食性动物5.环节动物中的蚯蚓主要食用落叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。蚯蚓在生态系统中属于( )。A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都不是6.生产者主要是指 _ ，它是生态系统中最 、 最的生物组成成分。7.分解者主要是指 _ 、 _ 等营腐生生活的微生物。它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的 _ ，促进物质循环。知能提升1.下列关于生态系统的叙述，错误的是( )。A.一个池塘就是一个生态系统B.一片森林中的所有生物就是一个生态系统C.一片农田中的生物和非生物构成生态系统D.生态系统中能够制造有机物的叫生产者2.一个生态系统无论大小，都是由( )组成的。A生产者、消费者和分解者 B动物和植物C.生物成分和非生物成分 D所有生物3.虫吃草、鸟吃虫，草、虫、鸟死后都将被细菌等分解。在这一过程中，属于消费者的生物是( )。A.虫和鸟 B.草和虫 C.鸟和细菌 D.细菌和草4.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( )。A生产者和非生物成分 B消费者和非生物成分C生产者和消费者 D生产者和分解者5.右图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题：（1）阳光属于生态系统组成成分中的 _ 。（2）树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的 _ 。其中属于生产者的是 ，它能进行 作用，为该生态系统中的其他生物提供 _ 。（3）图中的细菌属于生态系统中的 _ ，其作用是 _ ，促进物质循环。（4）从此图可以分析并得出结论：生态系统的各种成分之间是相互 _ 、相互 _ 的。6（2008福建泉州中考）目前在某些城市时兴一种生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、23条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些单细胞藻类、水草。其中小鱼、藻类和水草都是活的。分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在 _ 的环境中。（2）生态球中的生物能生存的原因是：藻类和水草进行 作用能够为鱼的生活提供有机物、氧气和能量，而小鱼通过 _ 作用为藻类和水草提供二氧化碳，小鱼排泄物中的有机物被河泥中的 _ 分解成二氧化碳和水，再被植物利用。（3）该生态系统中的生产者是 _ ，消费者是 。（4）该生态系统中的非生物成分有 _ （至少写出2个）。八年级生物（下）学案 5.1.2食物链和食物网 授课时间：2010-12-19学习目标：1、描述生态系统中的营养结构食物链和食物网。2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。3、明确食物链的正确写法。导学提纲一、食物链 1.食物链：在生态系统中，各种 _ 之间由于 _ 关系而形成的一种联系叫做食物链。2.生物富集：在生态系统中，一些有害物质如 、 、 等重金属和某些杀虫剂，可以通过 _ 在生物体内不断地积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步 _ ，这种现象叫做生物富集。二、食物网 生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的 _ 。在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越 _ 。例题解析【例1】请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链( )。A阳光蝉螳螂黄雀 B树蝉螳螂黄雀C蝉螳螂黄雀 D树蝉螳螂黄雀解析：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。食物链表示生产者与消费者的食物关系，不包括分解者和非生物成分；食物链中用箭头表示不同生物之间的这种食物联系，但是箭头一定是指向捕食者。本题中A选项中的阳光是非生物成分，C选项缺少生产者，D选项箭头写反了，只有B选项完全符合要求。【例2】在某湖泊生态系统中，湖水中DDT的浓度为0.000 05 ppm（注：1 ppm=百万分之一），检测发现湖泊中能构成食物链的A、B、C、D、E五种生物的体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表所示：受检生物ABCDEDDT浓度（ppm）0.50.00575.55.00.04（1）请根据学过的生态系统知识，写出正确的食物链。（2）如果积累了很多DDT的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？解析：湖水中有DDT，在湖泊中生存的生物体内也会检验出DDT，是因为DDT在生物体内不易被分解和排出，它会沿食物链在生物体内积累；消费者级别越高的，体内积累的DDT越多。 答案：（1）BEADC。 （2）人会中毒，严重时会引起死亡。课堂自测1.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于( )。A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.分解者和消费者2.请指出下列四条食物链中，正确的是( )。A.阳光草兔狼 B.草蝗虫细菌和真菌C.鹰蛇青蛙昆虫草 D.草昆虫青蛙蛇鹰3.大鱼体内的化学药剂DDT的含量要比周围海水中的DDT的含量高几千倍，DDT进入大鱼体内的主要途径是( )。 A.通过饮水 B.通过鳃呼吸 C.通过食物链 D.通过鱼与水的接触4.（2007滨州中考）在某生态系统中生存的生物，其体内有机物汞残留量如下表所示，由这些生物组成的食物链是( )。生物体ABCDE有机汞残留量0.0380.9640.15ADBCEA B.DEBCA CACEBD D.AECBD5.把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，这是因为( )。A.许多消费者不只以一种生物为食B.生产者个体数目总是要超过消费者个体数目C.在所有食物链上都有很多的个体D.生态系统的物质流失6如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答： (1)该生态系统的生产者是 ，直接以植物为食的消费者是 ，属于次级消费者的是 _ 。(2)该食物网有 条食物链，最长的一条食物链为 _ 。(3)如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内积累有毒物质最多的生物是 。知能提升1.下列能构成生产者与消费者之间食物关系的是( )。A棉花与蚜虫 B莲与青蛙 C蝗虫与麻雀 D蚜虫与瓢虫2下列食物链中正确的是( )。A阳光狼羊绿色植物 B绿色植物兔鹰C分解者蛇昆虫蛙 D细菌羊狼绿色植物3在草、蚱蜢、青蛙、蛇四种生物组成的食物链中，属于次级消费者的是( )。A草 B蚱蜢 C.青蛙 D蛇4下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多?( )A.小麦、玉米 B.昆虫 C.青蛙 D.人5有毒物质会通过食物链不断积累。你认为正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示是( )。 A鹰兔草 B鹰兔草* C草兔鹰* D鹰草兔*6某生态系统的食物网如右图所示，则此生态系统中生产者是( )。A.C B.E C.A D.F7（2008湖北黄石中考）右面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题。（1）该食物网由 条食物链组成。（2）写出其中最长的一条食物链 _ 。（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是 关系，另一种是 关系。 （4）正常情况下