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口语交际：我说你做教案设计 红河州蒙自市文澜镇中心学校 教师:李少美教材分析游戏最能吸引孩子，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。学前分析一年级的孩子大都不会倾听。他们年龄小，对事物的理解水平还很有限，他们比较容易对一些活泼、直观的东西感兴趣，不喜欢接受枯燥教条的内容，我们在组织教学时要抓住学生的特点教学，创设各种情景组织教学。教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重难点2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。(重点)3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)教学准备课件课时安排: 1课时。教学过程一、 你做过哪些有趣的游戏？说一说：图上的小朋友在玩什么游戏？这个游戏你玩过吗？二、交际内容这次的口语交际是“我说你做”，几个好朋友一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作，要求发号施令的人大声说，让别人听得见，其他人注意听别人说话。游戏过程1.大家议一议：“我说你做”这个游戏有趣吗？玩这个游戏要怎样做才最好？2.上台演一演：分小组上台表演给大家看，要表演得生动形象。（游戏示范）老师：小朋友们，今天，我们来做一个有趣的游戏，叫“我说你做”。大家先认真听我告诉你们游戏时要注意什么。明明：现在由我来发指令：“请你抬起一条腿。”我按照老师讲的游戏要求，大声发出了指令。蒙蒙：明明发出指令后，我第一个抬起了腿，因为老师说过，别人发指令时，一定要注意听并及时做出相应动作。彬彬：现在轮到我发指令：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。”3.师生评一评：台下的同学认真观察后，讲一讲自己观察到的最有意思的某个同学的动作。四、活动总结、拓展延伸师：这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，说说你的心情或者有什么收获想和大家分享的呢？生1：玩过游戏之后，我明白了只有认真、仔细地听清楚别人说的话，才能知道别人要我们做什么。生2：我以前说话声音太小，妈妈说我，我也没在意。现在我知道了，说话声音小，别人就听不清楚你在说什么。生3：我以后要大声说话，让别人听得清楚，在听别人说话时也要认真听，知道人家要告诉我什么。师：回家以后也和家里人玩一玩“我说你做”
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