湖北省枣阳市高级中学高一生物5月月考试题 (2).doc

枣阳市高级中学2014-2015学年高一下学期5月月考生物试题 题号一二三总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题（352=70分）1关于水平衡调节的叙述中，正确的是（ ）a水排出的途径包括皮肤、大肠、肾脏和肺等，只有肾脏能自主调节水的平衡b通过线粒体的代谢过程不能提供水的来源c人体每天摄入的水和排出的水的量是绝对相等的d调节水和无机盐代谢的最高中枢是大脑皮层2符合可持续发展观，提高粮食产量的举措是 （ ）a.多施化肥，喷洒农药防治害虫 b.改良品种，提高作物光能利用率c.围湖造田，扩大作物种植面积 d.精耕细作，掠夺式利用土地资源3下列有关洋葱根尖细胞的有丝分裂过程的描述正确的是a分裂间期和中期持续的时间大致相等 b有丝分裂过程中不同细胞中的染色体数目可能不相等c观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道面和染色体d洋葱根尖细胞分裂旺盛，所以在光学显微镜下看到的绝大多数细胞处于分裂期4下列关于酶的叙述中，不正确的是 a酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物 b酶都是在核糖体上合成的 c温度过低或过高，对酶活性的影响存在差异 dph过小或过大，对酶活性的影响相同5动物细胞的细胞质中有一种与细胞衰老有关的复合体结构，其组成物质全部是由基因控制合成的，且其中一些物质是由线粒体中的dna控制合成的，由这种复合体结构变化引起的细胞衰老： （ ）a.只受细胞核控制 b.只受细胞质控制c.由细胞核和细胞质共同控制 d.不受细胞核和细胞质控制6下列物质在生物体内转化过程中，需要atp的是a水在光下分解b葡萄糖分解成二氧化碳和水c胃蛋白酶分解成氨基酸d三碳化合物形成葡萄糖7下列关于酶的叙述，正确的是酶是活细胞产生的 酶都有消化功能 蛋白质都是酶 酶具有多样性酶可促进反应，与酸碱度无关 淀粉酶能促进淀粉水解a b c d9下列有关学习和记忆的叙述，错误的是（ ）a学习和记忆相互联系不可分割b记忆是将获得的经验进行贮存和再现c长期记忆可能与新突触的建立有关d学习和记忆的中枢位于下丘脑10在需氧呼吸的下列反应阶段中，不在线粒体中进行的只有（）ah传递给o2生成水 bc6h12o6分解为丙酮酸和hc丙酮酸分解为co2和h dadp与磷酸反应生成atp11如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图，图中的甲、乙、丙表示相关结构，、表示相关激素，下列说法正确的是（ ）甲乙丙a和对甲的作用相反，二者相互拮抗，共同调节甲分泌b甲为内分泌系统的枢纽，和对其均为反馈调节c几乎全身的细胞都是的靶细胞d合成和分泌都与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关12下图是光合作用强度随光照强度变化的曲线，有关说法不正确的是ac点之后限制光合作用强度增强的因素可能是温度、二氧化碳浓度 bb点时光合作用强度和呼吸作用强度相等c影响曲ac线段光合作用的因素主要是光照强度d植物在ab之间不进行光合作用13汶川大地震中被埋在废墟下的伤员，保持内环境的稳态能加大生存机会。对内环境稳态起调节作用的机制是 ( )a消化系统和呼吸系统 b循环系统和泌尿系统c泌尿系统和神经系统 d神经体液免疫调节14下图为高等植物的生理过程的简单图解，有关分析正确的是a影响植物光合作用的因素主要是光、温度、co2，影响呼吸消耗的只有温度 b在晴朗的夏天，co2浓度往往成为植物固定太阳能的限制因素 c通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的1020 d图中的“营养”是指落叶和枯枝中能被植物再利用的有机营养15下列曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，错误的表述是a.图中的因素可表示co2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的高b.图中y因素最有可能代表温度。c.图中，z因素(z3z2z1)可以表示co2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度。d.图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低16下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的说法中，正确的是a个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的b造血干细胞分化形成红细胞和白细胞，体现了细胞的全能性c癌细胞与正常细胞的遗传物质不同d细胞凋亡受突变后的基因控制，膜的通透性改变17下列关于叙述错误的是a.酶降低反应所需活化能，atp为生命活动提供能量b.酶主要在核糖体中合成，atp主要在线粒体中合成c.激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢d.酶的形成需要消耗atp，atp的形成需要酶的催化18若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则背光面的生长素浓度为 a小于2m b大于 m，小于2m c大于2 m d无法确定 19下图表示人体内一些生命活动，下列有关说法正确的是a进行过程的细胞，不一定具有周期性 b过程导致细胞中的遗传物质发生改变c过程总是与机体的衰老同步进行d过程是由于抑癌基因突变成原癌基因20取燕麦幼苗的茎放在一定浓度的植物生长素水溶液中培养，结果如图所示。幼苗茎段质量增加的主要原因是a水分增加 b糖分增加 c蛋白质增加 d无机盐增加21下列能鉴别野牛草是否为c4植物的简便方法是a制作叶表皮临时装片，观察气孔大小 b制作叶横切临时装片，观察叶脉结构c分离、测定叶片中各种色素的含量 d用碘液测定叶片中淀粉的含量22下列说法正确的有几项不选用植物细胞观察线粒体，是因为有颜色干扰 溶酶体能合成多种水解酶，分解衰老、损伤的细胞器 参与光合作用的色素只分布在类囊体的薄膜上 寄主细胞因病毒的复制释放而死亡属于细胞凋亡 细胞内进行了mrna的合成不能说明细胞已经发生了分化a.1项 b. 2项 c. 3项 d. 4项23如图、表示人体内细胞间信号传导常见的两种方式；、表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式，下列有关叙述不正确的是a下丘脑促进垂体分泌促甲状腺激素的过程可用方式和表示b下丘脑体温调节中枢调节肾上腺分泌肾上腺素到达靶细胞的过程可用方式表示c抗利尿激素和性激素都能通过的方式作用于靶细胞d信息分子在结构1中是细胞外液运输，而在结构2和3中是细胞内液运输24关于酶的叙述，正确的是a酶彻底水解的产物都是氨基酸b同一个体的各种体细胞中，酶的种类相同、数量不同c酶通过降低或提高化学反应的活化能来提高化学反应速率d代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度25丝瓜茎矮生是基因突变的结果，这种突变有两种可能，一是不能合成激素，二是不能合成激素的受体。为研究某种矮生丝瓜属于哪种突变类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如下表所示。据表能得出的结论是激素处理茎伸长量赤霉素（浓度单位：mm）生长素（浓度单位：m）00.30.91.50525125正常丝瓜茎伸长量（cm）320233013222212矮生丝瓜茎伸长量（cm）44444444a赤霉素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性b正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素c该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体d用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜，茎的伸长量大于生长素处理的伸长量26某同学利用光学显微镜对4种实验材料进行研究，下面中前面是实验材料，后面是观察到的结构或现象，正确的是（ ）蝗虫初级精母细胞，同源染色体联会黑藻叶，线粒体呈绿色 恩格尔曼的水绵实验，好氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位口腔上皮细胞，细胞质红色面积比细胞核绿色面积小a b c d27用高倍镜观察绿色植物根尖细胞的有丝分裂中期的细胞，中能够被观察到的结构有几个？细胞壁染色体四分体中心体核膜赤道板叶绿体a.2个 b.4个 c.6个 d.7个29下列植物激素作用不正确的是a.赤霉素促进果实成熟b.细胞分裂素促进细胞分裂c.脱落酸促进植物衰老d.生长素能促进植物生长30将一些苹果储藏在密闭容器中,较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的氧气时,其o2的消耗量和co2的产生量如下表所示。(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)则下列叙述错误的是()氧浓度(%)abcdeco2产生量(mol/min)1.21.01.31.63.0o2的消耗量(mol/min)00.50.71.23.0a.氧浓度为a时,苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行b.氧浓度为c时,苹果产生c2h5oh的量为0.3 mol/minc.氧浓度为d时,消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精发酵d.氧浓度为b时,较适宜于苹果的储藏31.下列细胞或生物中容易发生基因突变的是洋葱根尖生长点细胞洋葱表皮细胞 硝化细菌t2噬菌体人的神经细胞人的骨髓细胞 蓝藻人的精原细胞a.b. c.d.32.如图中和表示某初级精母细胞中的一段dna分子,分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。下列相关叙述中正确的是a.和所在的染色体都来自父方b.和的形成是由于染色体易位c.和上的非等位基因可能会发生重新组合d.和形成后,立即被平均分配到两个精细胞中33.遗传学家发现一种某基因的突变对该基因编码的多肽没有影响。这种突变最可能 a.缺失了一个核苷酸对 b.改变了起始密码子 c.插入了一个核苷酸对 d.替换了一个核苷酸对34.如图是某植株一个正在分裂的细胞,a、a、b是位于染色体上的基因,下列叙述正确的是该植株的基因型为aabb若该植株是由花粉粒发育来的,则其亲本是四倍体若该植株是由受精卵发育来的,则其配子是二倍体该细胞发生过基因突变a.b. c.d.35.已知a、b、c、d是某细菌dna片段上的4个基因,如图中w表示野生型,分别表示三种缺失不同基因的突变体。若分别检测野生型和各 种突变体中某种酶的活性,发现仅在野生型和突变体中该酶有活性,则编码该酶的基因是a.基因ab.基因b c.基因cd.基因d评卷人得分三、综合题（题型注释）36（14分）下图甲曲线表示某植物在恒温30时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：（1）图甲曲线中，b点处细胞进行生理活动的特点是 。当光照强度为x点时，叶肉细胞中产生atp的场所有 、 和 。（2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25，甲曲线中a点和b点分别向_和 移动。（3）c点与b点相比较，叶绿体基质中c3的含量_（填“较多”、“较少”或“不变”）。（4）图乙装置中，把盛水玻璃柱隔在灯与试管之间，能够吸收灯光的热量，避免光照对试管内水温的影响。若实验中每隔5min改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因是： ； 。37（16分）结肠癌在我国的发病率有增高的趋势，发病原因与遗传、少纤维、高脂肪饮食习惯等有一定关系。下图表示结肠癌的发病机理，请回答以下问题。（1）结肠癌症发生的根本原是 ，并不断积累，主要是由 两方面原因导致的。（2）科学家近年来发现体内的一种物质il-17对于结肠癌形成有重要影响。il-17是由某种效应t细胞（th17）分泌的一种 （免疫活性物质）。当把结肠癌细胞移植到进行了il-17基因敲除（特定基因在胚胎发生早期被灭活）的小鼠体内后，肿瘤体积和肿瘤细胞数目远远高于对照组，说明il-17对结肠癌的形成有 作用。（3）结肠癌组织可分泌表达一种特殊的糖蛋白，它作为 可引起患者的免疫反应。为了检测体内是否存在癌细胞，可以采用 技术，该技术需要用到细胞工程生产的 。（4）家族性结肠息肉病是一种常染色体显性遗传病，如不治疗，10岁以后患结肠癌的可能性较大。该病主要由apc基因突变导致。为治疗该病，科学家曾尝试将正常apc基因用脂质体（一种人工磷脂双分子层膜）包裹后，使其进入体外培养的活体小肠系膜细胞中，再将转基因表达成功的细胞导入病人体内。脂质体在此过程中相当于基因工程中的 。上述治疗方法被称作 。7参考答案1a【解析】试题分析：水的排出途径包括皮肤、大肠、肾脏和肺等，只能通过肾脏排尿能自主调节水的平衡；线粒体代谢过程能产生水，提供水的来源；人每天摄入的水和排出的水量基本相等，不可能绝对相等；调节水和无机盐代谢的高级中枢是下丘脑。考点：考查水平衡调节的知识。点评：难度中等，熟记水的来源、去路和水平衡调节过程。2b 【解析】施化肥，喷洒农药既增大成本，又会污染环境；而围湖造田、掠夺式利用土地资源，会使生态系统的稳定性遭到破坏，如果继续进行下去，就会出现严重的生态灾难。3b【解析】略4b【解析】酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物；酶的化学本质是蛋白质或rna，分别是在核糖体和细胞核中合成；温度过低或过高、ph过小或过大，对酶活性的影响存在差异。5c【解析】细胞衰老是复杂的生理生化的变化。细胞核基因起主要控制作用。6d【解析】试题分析：atp是生命活动的直接能源物质，根据题意分析可知：在光合作用暗反应过程中，通过还原性氢和能量atp的作用，在叶绿体基质中，将三碳化合物还原成葡萄糖。考点：atp点评：本题难度一般，要求学生识记atp的相关知识，考查学生对atp作用的理解。7d【解析】试题分析：酶本质：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是rna；正确。酶都有催化功能，消化道内的酶具有消化功能；错误。蛋白质功能具有多样性，具有催化功能的蛋白质是酶；错误。由于生物体内化学反应的种类繁多，而催化每种化学反应的是专一性的酶，因此生物体内具有种类繁多的酶，说明酶具有多样性；正确。酶可促进反应，但需要适宜的酸碱度；错误。 淀粉酶能促进淀粉水解说明酶具有专一性；正确。考点：酶的来源、作用、化学本质、特性和影响因素。点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。8a【解析】试题分析：土壤板结应及时进行松土透气，促进根系有氧呼吸，防止微生物发酵，b错误。破伤风杆菌是厌氧的，c错误。人体无氧呼吸产生乳酸，d错误，本题选a。考点：呼吸作用原理点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确呼吸作用的原理。9d【解析】试题分析：学习和记忆相互联系，不可分割；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成；记忆是将获得的经验进行储存和再现；学习和记忆的中枢位于大脑的海马区，而不是下丘脑，d错误。 考点：本题考查神经调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10b【解析】试题分析：有氧呼吸的三个阶段：有氧呼吸过程第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜反应物主要是c6h12o6丙酮酸+h2o+ o2产物丙酮酸+co2+h2o释放能量少量少量大量从表中可以看出，需氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，即c6h12o6分解为丙酮酸和h，所以选b。考点：细胞呼吸点评：本题难度一般，要求学生识记细胞呼吸的相关知识，考查学生对有氧呼吸过程的理解。11a【解析】试题分析：据图分析：甲是垂体，乙是甲状腺，丙是下丘脑；是促甲状腺激素，是甲状腺激素，是促甲状腺激素释放激素。促甲状腺激素释放激素促进垂体，甲状腺激素浓度高时抑制垂体，二者相互拮抗；a正确。下丘脑是内分泌系统的枢纽，b错误；几乎全身的细胞都是甲状腺激素的靶细胞，促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体，c错误；分泌蛋白的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关，而甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，d错误。考点：本题考查甲状腺激素的分级调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。12d【解析】植物在ab之间光合作用速率小于呼吸作用速率。13d【解析】14b【解析】略15 b【解析】图中y因素最有可能代表温度，而不是光照强度；光照强度增加到一定程度时，光合速率不再增加，但是不会下降。【规律方法】坐标题目的分析方法 （1）明确横坐标、纵坐标的含义。 （2）曲线的起点、终点，看清起点、终点的位置很重要，往往代表特殊的含义。 （3）曲线的趋势：曲线随横轴变化是增加还是减少，是成正比的变化还是斜率在不断改变。如果是成正比的改变表现为直线变化，如不是成正比改变则表现为曲线变化。 （4）曲线的拐点：曲线的走势改变的点，有重要意义。 （5）同一坐标轴中的多条曲线：如果同一坐标轴中有多条曲线，要注意分析它们之间的联系，如起点、终点、走势有何异同，并对应到坐标轴相应的点，体会这些曲线所体现出来的生物学原理。16c【解析】试题分析：细胞的衰老和凋亡是正常的生理过程，个体发育中的细胞的衰老是有必要的，故a错误；造血干细胞分化成红细胞和白细胞，只是细胞分化，没有发育成新个体，因此不能体现全能性，故b错误；癌细胞的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生了突变，故c正确；细胞凋亡是受基因控制的，没有发生基因突变，故d错误。考点：本题考查细胞的生命历程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17【解析】试题分析：激素作用的机理各不相同，有地作用于细胞膜（改变细胞膜的通透性或者改变膜的蛋白质含量）、有的作用于细胞核（影响基因的表达），有的在细胞质中通过改变酶活性来调节细胞代谢。错。考点：本题主要考查细胞代谢中激素和酶的作用，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。18b 【解析】略19a【解析】试题分析：减数分裂的细胞一般不具有周期性，a正确。细胞分化中细胞内的遗传物质不会发生改变，b错误。个体衰老并不与细胞衰老完全同步，c错误。原癌基因和抑癌基因发生突变，会导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，所以d错误。考点：本题考查细胞的生命历程的相关知识，意在考查学生对相关知识的要点的理解和识记能力。20a【解析】试题分析：生长素的作用是促进细胞生长，进而促进植物生长，放在一定浓度的植物生长素水溶液中培养燕麦幼苗茎由于生长素的作用细胞变大，细胞中液泡变大，吸水能力增强；而图中所示的细胞数目曲线没有发生变化，说明细胞数目没有增加，由此可判断细胞重量的增加主要来自于植物细胞对水分的吸收，故a正确。考点：本题主要考查生长素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。21b【解析】试题分析：四碳植物在解剖上有一种特殊结构，即在维管束周围有两种不同类型的细胞：靠近维管束的内层细胞称为鞘细胞，围绕着鞘细胞的外层细胞是叶肉细胞。由叶肉细胞和维管束鞘细胞整齐排列的双环结构，形象地称为“花环形”结构。两种不同类型的细胞各具不同的叶绿体。围绕着维管束鞘细胞周围的排列整齐致密的叶肉细胞中的叶绿体，具有发达的基粒构造，而维管束鞘细胞的叶绿体中却只有很少的基粒，而有很多大的卵形淀粉粒。故选b。考点：本题考查体温调节相关知识，意在考察考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。22b【解析】试题分析：可以用植物的根尖细胞作为观察线粒体的材料，但不能用植物的叶肉细胞因为有颜色干扰；错误。溶酶体中的水解酶是在核糖体上合成的；错误。蓝藻细胞中与光合作用有关的色素在光合片层上；错误。被病毒入侵的细胞被免疫系统清除属于细胞凋亡；正确。增殖的细胞和分化的细胞中都有mrna的合成；正确。考点：本题考查细胞的相关知识，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。23acd【解析】24d【解析】试题分析：酶的化学本质是蛋白质或rna，因此彻底水解的产物是氨基酸或核糖核苷酸，故a错误；由于基因的选择性表达，同一个体的各种体细胞中，酶的种类和数量均不同，故b错误；酶的作用机理是降低化学反应的活化能，从而提高化学反应速率，故c错误；生物代谢过程中，有些终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度，故d正确。考点：本题考查酶的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。25c【解析】试题分析：据表格分析，表格中赤霉素都能促进茎生长，没有体现抑制生长的赤霉素浓度，a错。生长素在较低浓度就能促进生长，稍微高浓度就能抑制生长，而赤霉素相对需要较高浓度促进生长，故正常茎丝瓜对生长素的敏感性强于赤霉素，b错。对突变丝瓜添加赤霉素和生长素均不起作用，故推断该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体，不能接受激素相关信息而调节代谢，c正确。表格没有体现用赤霉素和生长素同时处理组与生长素处理组的比较，不能判断，d错。考点：本题考查植物激素调节实验分析，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。26c【解析】试题分析：蝗虫初级精母细胞进行减数第一次分裂，前期时同源染色体联会，可以在光学显微镜下观察此现象，正确；若用黑藻叶直接观察，可见到绿色的叶绿体，若要观察线粒体需用健那绿染色，使线粒体呈现蓝绿色，但是黑藻叶中绿色的叶绿体会干扰实验现象，错误；恩格尔曼的水绵实验，用光束照射叶绿体，叶绿体中进行光合作用产生氧气，于是好氧细菌聚集到有氧气的部位，即分布在叶绿体所有受光的部位，正确；用口腔上皮细胞进行“观察nda和rna在细胞中的分布”实验，用甲基绿和吡罗红染色剂进行染色，dna呈现绿色，主要分布在细胞核中，rna呈现红色，主要分布在细胞质中，因此细胞质红色面积比细胞核绿色面积大，错误。故选c项。考点：本题考查观察细胞的减数分裂、观察线粒体和叶绿体、观察dna和rna在细胞中的分布、叶绿体的功能，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。27a【解析】试题分析：高等植物细胞无中心体，有丝分裂无四分体出现，核膜在有丝分裂的前期消失，赤道板是一个假想的不是真实存在的结构，植物根尖细胞中无叶绿体；因此用高倍镜观察绿色植物根尖细胞的有丝分裂中期的细胞中能够被观察到的结构有细胞壁和染色体；答案选a。考点：本题考查植物细胞的结构及有丝分裂知识，意在考查对知识的识记和理解。28c【解析】试题分析：甲具有分泌胰岛素的功能，所以甲是胰岛b细胞，a正确；胰岛素的作用的结果反过来影响胰岛素的分泌，b正确；在血糖调节中，若血糖升高，则会给下丘脑一个血糖偏高信号，然后刺激胰岛b细胞分泌胰岛素，当胰岛素分泌过多时,血糖含量降低，可抑制下丘脑的活动，c错误；胰岛素能通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，是血糖浓度降低，d正确。考点：本题考查血糖平衡调节，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。29a【解析】试题分析：赤莓素的作用是促进果实发育，a错误；细胞分裂素促进细胞分裂，b正确；脱落酸促进植物衰老，c正确；生长素促进植物生长，d正确。考点：本题考查植物激素的作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。30b【解析】试题分析：氧浓度为a时，没有氧气消耗量说明只进行无氧呼吸只在细胞质基质中进行，故a正确。氧气浓度为c时，氧气消耗量是0.7，而二氧化碳产生量是1.3，说明0.6是无氧呼吸产生的，产生酒精的量也是0.6mol/min，故b错误。氧气浓度为d时，氧气消耗量是1.2，说明有0.2mol葡萄糖进行有氧呼吸，无氧呼吸产生0.4mol二氧化碳，说明0.2mol葡萄糖进行无氧呼吸，故1/2的用于酒精发酵，故c正确。氧气浓度