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口耳目教学设计哈镇学校 刘翠方教学目标： 1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学重点： 1、认记生字，会写“十、木、禾”3个字。2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。 第一课时教学过程：一、尝试认字 、在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎么会认的? 、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！二、教学“目” 、图文对照，认记“目”字。看图读字： （1）出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说） （2）借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。 比形认字： （1）比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。） 识记字形：学生交流识记字形的办法。 、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字比形认字识记生字。三、学习生字 、小组合作，自学其余的个生字。教师巡视，点拨指导。 、汇报交流 （1）小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。 （2）教师重点指导小老师没教的字。 （3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。 四、巩固生字 、抢读生字，出示生字卡片。 、学习儿歌小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。学会生字不骄傲，易错地方要记牢。木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。五、指导书写 、认识新笔画“竖” （1）出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。 （2）教师范写，并介绍两种写法。 竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书） （3）学生书空。 、书写“十” （1）分析笔画：“十”有几个笔画？ （2）介绍笔顺规则：先横后竖。（3）学生观察课本上的范字。 （4）教师范写，并提醒学生：横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖
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