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小学数学教学论文写 数学学习对于小学生们来说是自己对生活中数学现象的解读下面小编整理的小学数学教学论文欢迎来参考！ 兴趣是一种学习品质兴趣的驱动给学生以学习的原动力促使他们爱学习从而主动地积极地获取知识有浓厚的兴趣才能积极地提出问题研究问题努力改进学习方法创造性地运用知识这对于提高教学质量有着重要意义 调动学生的学习积极性教学方法是关键兴趣教学是一种有效的学习形式如何让学生在求知的过程中保持旺盛的兴趣这就需要教师深入钻研教材挖掘内在的“趣”使学生在课堂上有学而不止欲罢不能乐在其中之感如何提高学生的学习兴趣在教学中我做了以下几点尝试 一、通过激发操作兴趣调动学生的学习积极性 爱动是小学生的行为特征之一让学生自觉地操作符合儿童的行为特征学生在操作中对操作的事物发展的结果似知非知因而急切想动手探个究竟因此在教学中教师要注意通过设计提供新颖的感性强的课题激发学生的兴趣调动学习积极性 如“三角形内角和”的教学在让学生操作之前教师可先设悬念让学生用量角器量出任意一个三角形两个内角的度数将结果告诉老师教师随即就说出第三个内角的度数当学生通过自己的测量发现老师说的完全正确时他们就会感到惊讶急切想知道为什么这时教师再让学生通过操作去发现规律：让学生用量角器量出不同三角形三个内角的度数分别求出内角和并让学生总结规律指导学生把正方形或长方形沿一对角线进行折叠推出三角形内角和等于l800指导学生将一个三角形进行折叠或剪拼验证三角形内角和等于l800的结论的正确性上述操作由于创设悬念调控了学生的心理态势使学生的心理进入了注意、兴趣、期待、追求的状态因而学生操作积极主动具有较强的自觉性 二、通过做游戏的形式 调动学生的学习积极性组织学生通过做游戏来获取知识是一种快乐的教学方法 例如在“有余数的除法”教学中用猜数游戏把l30的数字按顺序依次给l、2、3、4号四位同学让其余的同学猜出某些数字卡在谁手中“猜”的过程就是引导学生以趣乐学的过程而且使学生处在一种兴高采烈激动不已的情绪中在这种精神状态下头脑对应当记住的东西具有一种特殊的领悟力 三、利用生活中的实例进行教学 激发学生的学习兴趣在教学中列举的范例若是近乎学生身边的问题无疑能增加知识的趣味性比如在新授“互质数”教学中概念引出后在进一步归纳总结前让学号是“9”的同学起立学生的注意力一下就引到这位同学身上然后教师接着说：“你的学号和9互质的同学站起来”全班同学由惊奇立即进行认真的思考紧接着就是连续的回答通过回答教师汇集了这节课教学效果的大量反馈信息并且使错误得到及时纠正最后师生共同总结互质数的几种情况并强调指出：与任何数互质连续两个自然数互质 四、开展课堂竞赛 加快节奏、加大密度来调动学生的学习积极性为了调动学生的学习积极性我改变了以往慢频率的问答方式根据学生乐于表现、好胜心强的特点开展课堂竞赛活动对易答题采取“抢答”、“举手齐答”、“没发言的再答”、“用手势表示”等方式；对较难题采取小组“接力赛”、“累分团结赛”；对于难度大的题则采取“夺红旗赛”等运用这些形式教学极大限度地增强了全体同学对学习的参与充分发挥了学生的主体作用表现出兴致勃勃的学习情绪聚精会神的思索神态跃跃欲试的积极表现使整个教学过程充满了师生之问的思维活跃、情感交融、默契和谐的浓郁气氛收到环节紧扣扎扎实实的学习效果 五、努力创设情境 变被动学习为主动获取兴趣是儿童认识需要的情绪表现是儿童主动探索知识的心理基础更是注意的重要源泉 教学中努力创设情境去点燃学生探索的热情变被动学习为主动获取从而促进学生的认识因素和非智力因素均能正常、和谐、稳定地发展 如教学“圆的周长”导入新课这一环节的安排上抓住新旧知识的衔接点采用“直接切入”的方法让学生用彩笔勾画出四种平面图形（正方形、长方形、三角形、圆）的周长接着提出：“你能求出种图形的周长”于是学生便积极地求出前三个图形的周长然后提出：“想知道这个圆的周长怎样计算”这从知识上起到了迁移和铺垫作用；从儿童的好奇、好胜心理上引发主动探索问题的兴趣仅在2分钟的时间内就建立了圆周长概念；又提出本节课要研究的问题同时为进一步学习创设了良好的认知情境 另外结合具体的教学内容恰到好处地引出一段与教学内容有关的传奇故事既能激发起学生的思维活动也能起到良好的思想教育作用；同时也可展开教学的物化活动对于抽象、逻辑性较强的知识的理解和掌握借助具体的实物和学生的物化活动进行教学；一些难理解的问题编成故事进行教学等等都可激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性 总之学习兴趣是在教与学的实践中形成和发展的新颖的教学内容和方法能使学生聚精会神兴致勃勃地去学习、探索和研究课堂上不给学生留下一个溜号的空隙全班学生的思维都随着教与学来进行调动慢生的积极性使他们树立信心有学好的愿望；调动快生的积极性使他们学习起来不乏