湖北省武汉市七年级地理上册《2.2海陆变迁（第一课时）》教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第 周 第 课时课 题海陆的变迁第一课时课 型新授课教学目标知识与技能1、 认识海陆是变化的，并能用实例加以说明。2、 说出海陆变迁的原因，通过分析课文的示意图，培养学生的读图能 力和想象能力、推理能力。 3、说出大陆漂移学说的基本观点过程与方法1、 通过对喜马拉雅山上发现海洋生物化石和我国东部海域发现了古 河流及水井遗迹的分析，使学生掌握阅读这种地图的初步方法。2、 通过对魏格纳发现大陆漂移学说过程的阅读，培养学生从材料中获 取有效信息的能力。情感、态度价值观1、 通过对于海陆变迁的学习，使学生树立任何事物都是不断变化的辩 证唯物主义科学观点。2、 通过学习大陆漂移学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学 兴趣和探究精神的培养。重点与难点重点：认识并理解大陆漂移学说难点：大陆漂移学说的主要内容教 法直观教学法主备人史长波课前准备地图 多媒体教 学 过 程主备人设计流程个性化设计流程一、 自学新知 1、“沧海桑田”喻指什么？ 2、海陆变迁的原因有很多：例如 和 ， 也会造成海陆的变化，如 。 3、德国科学家 提出了 学说。 4、大陆漂移学说认为在 年前，地球上各大洲是 的一块大陆，他的周围是一片 。后来原始大陆才分裂 成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天 洲和 大洋的分布状况。二、问题探究1、喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物化石，说明了什么问题？ 2、 我国东部海底发现了古河道及水井等人类活动遗迹，反应了该 海域过去是什么情况？3、荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？三、问题拓展在南极洲为什么会发现丰富的煤炭？四、课堂检测1、“沧海桑田”在地理学上的含义是（ ） a填海造陆种田 b比喻世事的变迁 c 比喻海陆的变迁 d 在海边中桑树、北宋沈括在梦溪笔谈中记载：在太行山中发现许多海螺、 海蚌壳等生物化石。这一记载说明（ ） 太行山是从古老的大海里升起来的 太行山今后将从陆地转变为海洋 今天的海螺、海蚌是从陆地进入海洋的 古老的海螺、海蚌是生活在陆地上的、台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（ ） 海底森林死亡 地壳下陷，海水淹没 砍伐的森林丢到海里 地上树木被洪水冲到海中、下列海陆变化中，哪一项是由填海造陆引起的（ ） 青藏高原的形成 中国万里长城的形成 台湾海峡的形成 荷兰围海大坝的形成、魏格纳是从哪两个洲的轮廓吻合得到启发，而开始大陆漂
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