柏林广场二单元教案2.doc

备课教师闵敏科目德语年级（班级）1651 1551课题Thema 5： Was mchten sie trinken？课时分配教学目标Lernziele:TN Knnen einfache Frage Stellen,z.B.danach fragen,was jemand trinken mchte.Sie knnen Dialoge verstehen,in denen Informationen zur Person ausgetauscht werden.Lerninhalte: Aussprache: Satzmelodie der ja-nein-Fragen,Verbstellung in der Ja-Nein-Frage,kongruenz（性数格的一致性） bei Personalpronomen und Verbformen.教学过程4a Bewusstmachung. KL schreibt eine Ja-Nein -Frage mit Antwort an die Tafel.TN ergnzen weitere Fragen mit den ihnen bekannten Verben.Wiederholung: Wir werden die W-Fragen wiederholt.Jede TN schreibt ein Fragewort von den vorangegangenen Kapitelseiten auf einen Zettel(z.B. Wie),der Nachbar ergnzt die Frage(wie heisst du),der Nchste kontrolliert,ob die Frage richtig geschrieben wurde.4b ben(Aussprache) CD Track 1.17-1.18. TN hren den Text ein erstes MAL mit geschlossenen Bchern.TN lesen beim zweiten Hren halblaut mit KL spricht Sequenzen vor.TN sprechen einer nach dem anderen nach.4C TN lesen die stze an der Tafel laut vor.4d IN PA schreiben die TN Fragen auf und ben gemeinsam die Aussprache.5a Prsentation. TN schauen sich die Zeichnung an. KL fragt,was sagen die Personen?,und sammelt Vermutungen an der Tafel.Zwei TN lesen die Stze im Buch laut vor,die anderen TN leise mit.5b TN hren Dialog 1 zweimal und Kreuzen diei richtige Antwort an.Sie hren dann Dialog 2 zweimal und kreuzen auch hier die richtige Antwort an.(selektives Hren)CD Track 1.195c TN hren beide Dialoge ein drittes Mal,lesen die Texte nun mit.Sie knnen sich selbst kontrollieren und vergleichen anschliessend ihre Ergebnisse zu 5b im kurs (detailiiertes Hren und Lesen)6a Bewusstmachung: TN markieren in den Dialogen 1 und 2 die Verformen.KL erlutert die Bedeutung von wir und ihr.TN suchen aus Aufgaben 1-5 Verben mit Personalpronomen heraus.KL erlut an einen Beispiel die Termini Verb und Personalpronomen.6c ben: TN ergnzen in EA die Lcken.Ergebnis kontrolle im Kurs.教学重、难点分析教学重点： Hren Fhigkeit zu ben教学难点:教具准备Lehrbuch,computer备课教师闵敏科目德语年级（班级）1651 1551课题Thema 6： Zahlen数字课时分配教学目标Lernziele:TN knnen Adressen und Telefonnummern austauschen. Zahlen von 0 bis 200,persnliche Angaben:Adressen,Telefonnummern,Email-adressen教学过程打开ppt，数字学习分段学习，第一段学习0到12；第二阶段学习13到20,；第三阶段21到29；第四阶段只学习30,40,50,60,0,80,90,100整数；最后学习101到200.8a 课本上对应的位置0-12 听力CD Track1.20Prsentation:TN hren die Zahlen einmal.KL lsst nach jeder Zahl eine Pause,in der die TN die Ziffern in die entsprechenden Kstchen eintragen.Die TN vergleichen in PA.8b 再让学生重新听一遍，并重复。接下来讲德语组合数字规则看word文档（疯狂的数字）0: null1: eins2: zwei3: drei4: vier5: fnf6: sechs7: sieben8: acht9: neun10: zehn11: elf12: zwlf13: dreizehn14: vierzehn15: fnfzehn16:sechzehn17:siebzehn18: achtzehn19: neunzehn20: zwanzig30: dreiig40: vierzig50: fnfzig60:sechzig70:siebzig80: achtzig90:neunzig数字21-99的表述有一个规律，即“个位数+und+十位数”，注意：个位数和十位数位置是颠倒的。【例】22 zweiundzwanzig， 33 dreiunddreiig【注】个位数上如果是1时，不用eins而是用ein【例】21 einundzwanzig，41 einundvierzig三位数：hundert 100三位数的表达顺序：百位数+个位数+十位数【例】101hunderteins， 253zweihundertdreiundfnfzig四位数：tausend 1000四位数的表达顺序：千位数+百位数+个位数+十位数【例】1001tausendeins，1491eintausendvierhunderteinundneunzig，5200fnftausendzweihundert6370sechstausenddreihundertsiebzig8728achttausendsiebenhundertachtundzwanzig123,456,789einhundertdreiundzwanzigmillionvierhundertsechsundfnfzigsiebenhundertneunundachtzig在黑板上随机写数字，读给学生听。在提问学生来读。随机提问学生，让他报自己的电话号码。让一个学生说出自己的电话号码，让其他学生来猜是什么数字教学重、难点分析教学重点：数字要做到听说读写都掌握教学难点:由于德语读数字的规律和中文英语都有差异，需要反复练习学生才能达到熟练掌握。教具准备课本，ppt，word备课教师闵敏科目德语年级（班级）1651 1551课题Thema 7： 数字的运用（在场景中）如看价格Preisangaben，说时间Uhrzeit等课时分配教学目标TN knnen Zahlen in ffentlichen Ansagen(Uhrzeiten,Telefonnummern etc.),eine Durchsage im Supermarkt vertsehen.教学过程Lehrbuh 12 Prsentation:Die TN betrachten die Fotos.Sie lesen erst den Lckentext zu Ansage A und hren dann die Zugansage. Sie ergnzen die Lcken beim zweiten Hren.KL verfhrt weiter so mit allen Ansagen.Detailliertes Hren:Bei dieser bung geht es darum,die offizielle Form der Zeitangabe zu verstehen.(ppt)Verstndnissicherung:Die TN vergleichen mit dem Nachbar. CD Track1.24Lehrbuch 13: ben: TN betrachten die Anzeigen und klren die Begriffe.TN hren die Ansagen einmal.Beim zweiten Mal macht KL Pause nach jedem Angebot,so dass die TN schon ankreuzen knnen.KL verfhrt ebenso beim dritten Hren.TN vergleichen in PA. CD Track1.25.因为涉及到价钱，应该把欧元带到课堂上，让学生观看。并在做习题的过程中，按照书上的图片解释德国的物价问题。教学重、难点分析教学重点：多听，挺高学生对数字的敏感性。教学难点:数字组合规律教具准备PPT,word，欧元。备课教师闵敏科目德语年级（班级）1651 1551课题Thema 8： Arbeitsanweisung课时分配教学目标教材是完全德文书写，所有的任务指南也是德文。工作指南都是命令句式，所以课的重点是要讲命令句或祈使句。教学过程1. 明确命令句的概念。用于表达命令，请求，劝告，警告禁止等的句子。2. 告诉学生命令句的重要性。书本上要求学生做题，听力等所有的要求都是要用命令句，学好命令句也是看懂课文的关键。3. 只讲以Sie 为主语的命令句4. 打开ppt5. 德语里命令式的构成尊称命令式的结构动词+SieBringen Sie mir bitte ein Glas Bier！请您给我来一杯啤酒！Bitte，steigen Sie ein！请您上车！Fahren Sie langsamer！车开得慢一点！Gehen Sie jetzt essen！您现在吃饭去吧！动1 您2是核心格式Sie sind ruhig变为 Seien Sie ruhig 系动词变化规则进行练习，详见课本6. 回到课文第 14和学生一起读课文并详细解释