2014届高三数学二轮复习导学案：专题20数形结合思想.doc_第1页
2014届高三数学二轮复习导学案：专题20数形结合思想.doc_第2页
2014届高三数学二轮复习导学案：专题20数形结合思想.doc_第3页
2014届高三数学二轮复习导学案：专题20数形结合思想.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：数形结合思想方法 班级 姓名： 高考趋势著名数学家华罗庚先生曾说：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休” 数学是研究数量关系和空间形式的学科，“数”与“形”及它们的联系与转化是数学研究永恒的主题.从数、形两个方面对数学问题进行分析，既充分发挥形的直观性，又注重数的严谨性.通过数与形的相互转化来解决数学问题的策略就是数形结合思想.“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，可以帮助我们找到解决问题的思路和方法.历年来高考试卷的许多试题，都富有鲜明的几何意义，应用数形结合思想可迅速作出正确的判断. 在运用数形结合思想分析和解决问题时，要注意三点：一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征，对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义；二是恰当设参、合理用参，建立关系，由数思形，以形想数，做好数形转化；三是正确确定参数的取值范围二：课前预习1已知M，N为集合I的非空真子集，且M，N不相等，若=，则= . 2直线的位置关系为 .3已知向量 夹角的范围是 .4函数的图象与x轴的交点个数为 .5已知函数的大小关系是 .6函数的最小值为 .三：课堂研讨1、设非空集合，若，求实数a的取值范围.2、函数R）的图象如图所示，试求3、若关于x的方程内有惟一解，求实数m的取值范围.4、设是两个实数，Z，Z，讨论是否存在，使得同时成立.四：课后反思备 注课堂检测数形结合思想方法 姓名： 1若不等式的解集中的整数有且仅有1，2，3，则实数m的取值范围是 .2函数的单调增区间为 .3方程的解的个数为 .4若不等式 的解集为 . 5在平面直角坐标系中，已知两点，若点C在的平分线上，且，则点C的坐标是 .6已知复数的最大值为 .7设向量，满足|=|=1，则|的最大值等于 .8已知是方程 .9已知函数R）.（1）当时，求函数的极值；（2）若函数的图象上任意不同两点的连线的斜率都小于2，求证：（3）对任意的图象在处的切线的斜率为k，求证：成立的充要条件.课外作业数形结合思想方法 姓名： 1 已知函数yf(x)的周期为2，当x1,1时f(x)x2，那么函数yf(x)的图象与函数y|lg x|的图象的交点共有_2 若函数f(x)|2x1|，则函数g(x)f(f(x)ln x在(0,1)上不同的零点个数为_3 若关于x的方程kx1ln x有解，则实数k的取值范围是_4 若关于x的方程kx2有四个不同的实数根，则实数k的取值范围是_5已知函数f(x)若存在x1，x2，当0x1x22时，f(x1)f(x2)，则x1f(x2)的取值范围是_6已知函数f(x)|xm|和函数g(x)x|xm|m27m.(1)若方程f(x)|m|在4，)上有两个不同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论