湖北省武汉市鲁巷中学八年级生物上册 绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案（无答案） 新人教版.doc

课题：绿色植物是生物圈中有机物的制造者课型设置【自研互动20分钟+展示25分钟】一、学习目标: 1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物（重点）； 2、认同绿色植物在生物圈中的重要作地位，养成事实求是的科学态度（重点）； 3、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉（重难点）二、定向导学互动展示：自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略、内容、时间展示方案内容、方式、时间“板块一”： 绿叶在光下制造有机物学法指导：阅读教材p116118“绿叶在光下制造有机物”的内容以及实验后完成以下问题：1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3、绿色植物制造的有机物是什么？不可缺少的条件是什么？4、谈谈为什么说叶绿体既是生产有机物的车间，也是将光能转变为化学能的能量转换器？ “板块二” 有机物用来构建有机物 学法指导：阅读教材料p118119页“有机物用来构建植物体”内容，完成下列问题5植物体的组成成分有哪些？主要组成成分是什么？通过什么来运输？6分别从细胞水平、器官水平和个体水平来谈谈有机物是用来构建植物体？“板块三” 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物7为什么说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（25分钟） 组长评定等级： a、两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。（ 5min ）b、六人共同体：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；（ 5min ）教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（ 5min ）展示单元一预设：每小组展示本小组没有搞懂的问题？展示单元二预设：展示板块一中的第1、4题 （方案提示：根据板块一中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词;结合板块一回答上述问题）展示单元三预设：展示板块二中第6和板块三中第7题（方案提示：研读板块二、三中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词;结合板块二、三回答上述问题) 总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结）三 、当堂反馈：(5min)1、做“绿叶在光下制造淀粉”实验时，要先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是让叶片内的（ ）a、氧气释放干净 b、水和脂肪消耗干净c、淀粉运走耗尽 d、二氧化碳消耗干净2、银边天竺葵（叶片的边缘不含叶绿体，呈白色）的叶片光照后，脱去叶绿素，滴上碘液会发生的变化是（ ） a、边缘变为蓝色，其他部分不变蓝 b、边缘不变蓝，其他部分变蓝 c、都变成蓝色 d、都不变蓝色 由此实验的结果可以断定（ ）是光合作用的必要条件。a 、光 b 、适宜的温度 c、 二氧化碳 d 、叶绿素 3、玉米粒中丰富的淀粉主要是由植物体的哪部分制造的？（ ）a、果实 b、茎 c、叶子 d、根4、回答下列有关问题：（1）、绿色植物进行光合作用的场所是 。（2）、光合作用的能量来自 。所需的水主要是由 吸收，通过根、茎、叶柄、叶脉的 运输到叶片里。（3）、光合作用合成的 是通过叶脉、叶柄、茎、根等的 运输到植物体的各处。为细胞的生命活动提供 ，并参与 植物细胞。（4）、绿色植物作为生物圈中的 ，它