教育活动设计.doc

一、活动名称：爸爸去哪儿二、活动目标：1、能大胆描述影片中爸爸的形象。2、根据老师的提问，能清楚表达出自己心目中的爸爸。3、知道爸爸的职业，感受爸爸辛苦养育自己的情感。三、活动内容：观看幼儿喜爱的爸爸去哪儿视频片段，对“爸爸”的形象有一定的了解，通过老师的一系列提问，在幼儿心中唤起自己眼中爸爸的形象以及对爸爸的爱。四、活动准备：物质准备：视频片段、播放器、音乐、幼儿爸爸的照片或者合照。经验准备：熟悉音乐与舞蹈爸爸去哪儿，请幼儿在家观察爸爸做哪些事情，多与爸爸交流沟通，对爸爸有一定的了解。五、活动过程：1、视频导入，激发幼儿的活动兴趣。 今天呀，老师带你们去看电影，电影的名字是爸爸去哪儿，要去看吗？要！好，那在观看电影的时候，我们要怎么做？不能大声说话、不站起来挡住别人你们真棒，真是文明礼貌的小朋友。那接下来我们一起来看电影吧。（播放爸爸去哪儿视频片段。）2、根据视频的画面，对幼儿进行提问。谁的爸爸长得最帅？（请幼儿回答）kimi的爸爸！（天天的爸爸，森碟的爸爸，石头的爸爸）他哪里长的帅呢？（幼儿继续回答）他的眼睛大大的，笑起来还有酒窝！（他个子高高大大的，教师可根据幼儿的回答情况，进行引导和人员分配。）谁的爸爸最厉害？（请幼儿回答）天天的爸爸最厉害！（kimi的爸爸，森碟的爸爸，石头的爸爸）他为什么厉害？（幼儿继续回答）他在跑步比赛的时候获得第一名！（他选到了一个最漂亮的房子，教师根据幼儿回答情况，进行引导和人员分配。）3、出示幼儿在家收集的照片，幼儿描述自己的爸爸。看来，小朋友们看的很认真啊，老师带来的电影你们喜欢吗？喜欢！老师还带来了好多的照片，接下来咱们一起来看看。（出示一张照片，请幼儿对照片中自己的爸爸进行描述。）这是谁的爸爸？我的爸爸！那么你跟大家说一说，你的爸爸长的什么样？爱好是什么？有什么本领？我的爸爸长的特别帅，他有一双大大的眼睛，他特别厉害，什么都不怕，他喜欢打篮球，我爸爸还会修车呢（教师根据幼儿情况进行引导，使幼儿能清楚连贯的表达。）你们的爸爸可真棒，那老师问问，你们的爸爸是做什么工作的？（幼儿自由说：我的爸爸是教师，我的爸爸是建筑师，我的爸爸是保安等等。）爸爸每天早早起来出门上班，晚上很晚才回家，他们工作辛苦吗？（用“辛苦”两个字，使幼儿体会到爸爸的养育之恩，幼儿自由纷说，充分表达出对爸爸的爱。）爸爸特别辛苦，他回家的第一件事就是抱抱我！呵呵。（我的爸爸每天都加班，每次我都睡觉了他才回家，特别辛苦，）你们的爸爸这么辛苦，那你们有办法让自己的爸爸轻松一下吗？（幼儿自由回答）爸爸下班后，我帮他捶捶背。（我给他打洗脚水，帮他洗袜子根据幼儿回答情况进入活动的下一步。）4、对幼儿的表达进行总结。你们可真棒！真是懂事的乖孩子。你们的爸爸对你们都特别疼爱，每天上班很辛苦，为了赚更多的钱，来给你们买爱吃的东西，给你们买漂亮的衣服鞋子，一有时间就陪你们一起玩游戏小朋友们，你们一起来大声说出对爸爸的爱好吗？“爸爸，我爱你！”5、播放音乐爸爸去哪儿主题曲，和教师一起舞蹈。你们想和kimi他们一样和爸爸一起去玩嘛？（想），那让我们听着爸爸去哪儿的音乐跟老师一起跳起来好不好？（好）6、在欢快的音乐下结束活动。六、活动延伸与扩展：1、在此活动基础上，开展有关家的主题系列活动或创设墙饰，如“画画自己的爸爸”，“为爸爸做的礼物”等，也可以在父亲节当天举行。2、本活动侧重于语言领域，在社会情感方面有一定的提升空间，若在条件允许的情况下，教师可根据幼