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文档简介
2014-2015学年第一学期崇实女中八年级地理教案 主备人:冯晶 集备人:蒙多慧3.3水资源(第一课时)教学目标知识与能力:掌握水资源的基本知识,能初步说明水资源有限,及我国水资源的分布特点。过程与方法:运用所学气候知识分析我国水资源的时空分布特征。情感态度与价值观:培养节约用水,保护水资源的意识。教学重点我国水资源的现状,分布特征、原因和影响。教学难点我国水资源分布不均对社会经济发展的影响。教学过程(教师)学生活动个性备课一、新课导入:提问1、你认为对人类生存最重要的是什么? 2、什么是水资源? 齐声朗读P75第1段。讲述从同学们的回答中可以看出,我国一些地方水资源过多,发生洪涝,而另一些地方水资源太少,发生干旱、缺水现象,说明了二、新科深入:一、时空分布不均讲述我国水资源的分布主要与气候、河流等自然条件有关。活动阅读图3.14,联系所学过的知识来思考下面的问题:A、 河流什么季节水量大,什么季节水量小?总结我国水资源的时间分布特点。B、 由于受季风气候的影响,夏季降水丰富,冬春季降水少,导致我国水资源时间分布特点是_、_。提问水资源在时间分布上不均会给我国带来什么问题?联系身边发生的事例来具体说明。承转水资源在时间分布上不均,那么在空间分布上怎样呢?活动读图3.13,思考下列问题:A、 降水量的分布特点是什么?B、 受降水量的影响,我国哪里河流多、流量大?哪里河流少,流量小?C、 我国水资源空间分布的特点。小结从空间分布上看,我国水资源南丰北缺。承转这种水资源空间分布不均对我国有什么影响呢?活动读图表,思考下列问题:耕地(%)河流径流量(%)北方6020南方408A、 从图中可以看出我国耕地分布是_,水资源分布是_。B、 我国水土资源的配合不合理,对我国农业生产有什么重要影响?提问我国水资源分布不均对社会经济有什么影响?三、课堂小结:学生总结本节课所学的内容。四、板书设计 3.3 水资源一、 水资源时空分布不均1、 时间分布:春冬少,夏秋多 兴修水库2、 空间分布:南丰北缺 跨流域调水五、作业:自主学习与测评P60-62快乐预习和轻松尝试六、教学反思回答:1、 水2、 自由发言:甲:淮河洪灾乙:阿坝州发生泥石流丙:连日高温,天津、南京普遍发生用水紧张。丁:南方部分农村出现干旱。回答:说明了水资源时空分布不均。回答:A、夏秋水量大,春冬水量小。 分布时间夏秋多,春冬少。B、填空回答:举例:现在夏季各地洪涝灾害频繁,如淮河抗洪、山区洪水造成泥石流等事件。回答:A、从东南向西北逐渐减少。B、南方多、大,北方少、小。C、 南多北少。A、 填空。B、 回答:不利于农业生产。生活方面、社会经济3.3水资源(第二课时)教学目标知识与能力:运用所学知识提出解决水资源问题的措施。过程与方法:能收集资料说明我国水资源利用存在的问题,并能提出自己的看法,在生活中节约用水、保护水资源。情感态度与价值观:培养学生生活中节约用水的好习惯。教学重点我国解决水资源问题的对策。教学难点保护水资源的重要意义。教学过程(教师)学生活动个性备课一、新课导入: 通过前面的学习,同学们对水资源的知识有了清楚的认识,特别是上节课学习了我国水资源时空分布的特点以及解决的途径,那么请大家思考:解决水资源问题的途径有兴修水利、跨流域调水,是否就彻底解决了水资源不足的问题?二、新科深入:二、合理利用和保护水资源活动收集实例收集水资源严重紧缺的有关例子。收集自己身边不合理用水现象。收集与水污染有关的例子。承转生活和生产中的这些问题和现象应该怎样解决呢,想想对策吧。活动读图3.16,思考下列问题:A、南水北调工程是把_水系的水资源调到缺水严重的_和_。B、南水北调工程有_、_、_三条调水线路。C、南水北调工程是针对水资源哪一种分布特点而修建的?除此之外还修建了哪些水利工程?解释跨流域调水。活动思考问题:A、南水北调工程巨大,东、中、西三条路线在施工过程中有什么困难?B、这些工程对生态环境是否会造成影响?讲述兴修水利、跨流域调水能解决水资源短缺的问题,但只能治标,不能治本。只有强调节约、保护水资源才是解决我国水资源问题的核心途径。提问同学们在生活中节约用水了吗?在工业生产、农业生产中哪些不合理用水,水污染现象应怎样来解决?三、课堂小结:保护水资源要从我做起,从生活中小事做起。四、板书设计 3.2土地资源二、合理利用和保护水资源1、节约用水2、防治水污染五、作业:自主学习与测评P69-62快乐预习和轻松尝试六、教学反思回答:甲:有,如我们市耕地严重不足,人多地少,人均耕地不足一亩。乙:有,如每到夏季用水高峰时,经常供水不足。丙:我国北方大部分地区经常遭受旱灾,农业灌溉严重缺水。缺水状况普遍存在。水资源利用率低,浪费惊人。水污染严重。A、南水北调工程是把长江水系的水资源调到缺水严重的华北和西北。B、南水北调工程有东线、中线、西线三条调水线路。C、南水北调工程是针对水资源空间
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