幼儿教育中的创意美术教学论文.doc

幼儿教育中的创意美术教学论文 【摘要】美术教育是我国素质教育的重要内容通过美术教育可以培养学生审美和创造美的能力挖掘学生的艺术潜能帮助学生形成良好的思想态度和健全的人格创意美术教育的主要目的不是把系统的艺术知识和技能完全灌输给学生而是希望学生能够根据自己的认知和感受来进行创作使其思维得到真正的开拓本文主要围绕幼儿教育中创意美术的教学策略展开初步讨论期望达到更好的教育效果 【关键词】幼儿;创意美术;途径 创意美术就是根据各个年龄段幼儿的成长特点设计以绘画类游戏等为主要载体的美术形式创意美术教育则让幼儿初步通过自己的多种感觉器官去感知运用点、线、面进行构图的过程体会作品的美感进一步拓展幼儿的多种思维让幼儿内心独特地想法得到充分表达教师在对幼儿进行创意美术教育的时候不应当拘泥于某一种形式的限制而是要支持幼儿用其多样化的方式进行创作表达教师可以通过引导幼儿走近自然、创造生动有趣的情境、鼓励幼儿动手实践以及引导家长关注幼儿等途径来完善创意美术教学的过程促进幼儿的健康成长 一、让幼儿走近自然 自然给了人们美的馈赠是而美妙的人生课堂对于儿童来说这个世界充满了未知的事物而大自然能够让他们充分释放自己内心的好奇与活力在感受生命的同时体验美的灵魂因此教师应当积极带领幼儿到大自然中进行美术类的活动让幼儿用心观察自然界的各种现象启发幼儿思考和想象例如教师可以引导幼儿在保证安全的前提下去接触动植物让幼儿了解它们的特征使幼儿从心底产生对生命的热爱之情从而以更加积极的态度投入到创意美术的学习中去教师也应当引导幼儿对自然界中丰富的色彩、奇特的形状等进行感知可以带他们去欣赏美丽的景观比如在春意盎然的季节去自然公园踏青在温风和煦的黄昏观赏夕阳西下在雨后初晴之时仰望天际彩虹总之教师要培养幼儿亲近自然、感受自然的意识提升其联想能力与想象能力让幼儿在大自然中收获美术灵感、积累艺术创意 二、创造生动有趣的情境 教师在进行创意美术教育的过程中对幼儿心理的把握十分重要如果教师能够根据幼儿的心理特点实施具体的教育计划那么很容易达到事半功倍的效果首先教师应当考虑的是幼儿的注意力问题吸引他们的目光并不困难但让幼儿把注意力长久保持在某一方面却并不简单所以教师可以通过创造有趣的情境来让幼儿在一定时间内全神贯注地参与到教学活动中提升幼儿的美术学习效率另外由于幼儿对于情感事物的了解不够多所以在进行创作的时候缺乏一些对生活的想法因此教师也可以创设生动有效的情境来启发幼儿丰富幼儿的体验引导幼儿积极思考、大胆想象勇敢地表达出自己内心的创意并将其运用到美术作品中例如教师可以试着用一些童话故事、神话故事等做题材也可以根据具体主题设计有趣的故事最重要的是要让儿童在感受故事氛围的同时收获与教学内容相关的知识如此一来既培养了幼儿的美术兴趣又开发了幼儿的智力帮助幼儿开拓美术视野 三、鼓励幼儿动手实践 幼儿正处在好奇心十分旺盛的年龄段遇到一些未知的东西便总想着弄个清楚所以在动手这方面也是乐此不疲尤其是当看到自己的成果完整地展现在众人面前时自豪感总会油然而生而这也是支持他们继续努力的动力教师应当明白创意美术的表现形式不单单体现在绘画方面而且还体现在其它多种艺术表现形式上比如泥塑、剪纸、手工模型等等对于幼儿来说表达想法的方式并不唯一而教师也应当鼓励幼儿去动手实践培养幼儿的感性与理性思维有的人认为创意美术只是存在于课堂中的偏于空泛的东西其实它存在于我们生活中的很多地方比如服装设计、建筑构造、平面广告等等当幼儿真正去实践的时候才能发现更多像这样的存在于生活方方面面的美术创意比如有的孩子能够用泥塑的方式创造出心目中的高楼大厦甚至宇宙飞船这不仅依赖于幼儿对现实的认知经验还依赖于他们的想象、他们的创意所以教师要多给幼儿实践的时间和空间有目的地实施计划让这些孩子有足够的机会去发现、感受、创造美术作品 四、引导家长关注孩子的创造过程 不光是教师家长对于孩子的创意美术学习过程也是影响深刻的如果家长能够正确地关注和帮助幼儿那么不仅能够强化教师的教学效果还能进一步发展幼儿的能力使幼儿形成良好的学习态度因此教师要引导家长关注孩子的学习过程中在日常生活中多鼓励、多支持孩子认识身边的事物发现它们的艺术之美有的家长缺乏相关的经验可能在不经意间说出一句话、做了一件事就扑灭了幼儿心中燃起的创意火花所以教师要先试着了解这种问题然后再引导家长慢慢地改变这种观念尊重儿童的天性帮助他们树立信心用鼓励的方式促进幼儿思维的发散和美术作品的形成 五、结语 创意美术与传统美术不同的是它更为尊重幼儿的天性和个性引导儿童利用自己的智慧创造作品抛开常规的禁锢让他们把自己的想法观点完全表达出来因此教师要充分发挥创意美术的作用培养幼儿的想象力、表达力、创造力、动手力综合自然教育、情境教育、实践教育以及家长引导等方式提升儿童的审美观念为儿童今后的健康成长与全面发展奠定坚实基础