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新课程改革中如何构筑开放的教育论文 摘要：打造开放的教育不外乎唤醒开放的性格和释放学校的魅力基于此全面推动课程改革 关键词：教育；力量；放权 一般意义上开放教育是对教育手段而言的一种教育策略其特征是给学习者尽可能消除各种学习障碍和限制提供应有的学习机会、丰富可选择的学习资源和完善的学习支持服务但就本文而言更愿意把对“开放教育”的探讨从学习者扩展至教育者从教育手段延伸到教育管理理念从而为培养适应未来社会的人才、为地区的发展贡献自己的力量 一、打造开放的教育首先要唤醒开放的性格 教师的集体性格特征往往是默默无闻、默默奉献只知耕耘不问收获所以唤醒教育工作者性格中的开放元素实在是课程改革发展中的一件大事 教育的对外开放其实就是在开启教育工作科学发展、全面发展和创新发展的大门这扇大门不打开教育就将永远被人们视为“现代社会的最后一块净土”是的这是在赞扬教育但这也同样说明教育有多么封闭中国近代历史闭关锁国的教训和改革开放三十年的宝贵经验已经不言自明封闭对任何事物的发展都是一副枷锁教育不需要封闭不能封闭教育要敞开心扉要接受外面精彩世界的阳光雨露要与外面世界不断融合一起成长只有这样教育才能培养出性格与能力都适应当今及未来社会的人才才能又好又快地发展开放就是教育发展的眼睛它看到多远教育才能走到多远它看得多么清晰教育才能走得多么正确；教育工作者一定要像爱护自己的眼睛一样()爱护教育对外开放的思想和机会把对外开放当作教育工作安身立命的生命之源把对外开放当作牢牢把握自身命运的力量之源 因此作为教育工作者无论是领导还是教师都一定要具备一种开放的性格对于个体而言就是要具备一种外向型性格敢于彰显个性善于与人交流勇于开阔视野以整个社会为背景获取资源进而获得更加先进的工作理念提高课程改革质量 二、打造开放的教育关键是释放学校的魅力 发展的机会从来都是平等的但绝不是平均的缺乏魅力的地区教育不可能真正实现开放不可能获得巨大的发展教育开放的关键是“走出去”而对于“走出去”实在不能简单地理解成外出学习真正的“走出去”是整体走出去是让自己的名字走出去让自己的品牌走出去让自己的特色走出去让自己形成一定的社会影响力从而让外面世界被你吸引更加关注你更愿意与你交流并在这种交流中获得双赢携手共进 这就是说一个地区的教育要想走出去就得打造品牌形成特色而这个品牌或特色的载体就是学校对于地区的教育行政管理部门来说如何推出品牌或特色学校如何释放学校的魅力则是打造地区开放教育的关键 释放学校魅力首先变掌权为放权学校的发展决定于政策是否优惠依赖于支持是否有力教育行政管理部门一定要学会放权鼓励学校敢于设想激活学校一切积极因素使学校迸发激情充满活力其次变领导为引导教育行政管理部门要在教育管理中把握正确方向但这种方向是在大量调研实践的基础上获得的这种调研包括在本地的调研也包括对先进地区教育发展趋势的了解和理解对国际国内教育最新动态的掌握和把握 在此基础上将最先进的教育理念传达给学校而不是简单地发布命令和强行布置任务让学校结合自己的实际情况确定发展策略再次要变评选为评价这就涉及评价指标的转变教育行政部门一定要转变“唯升学论”的狭隘观念要真正全面度量学校工作从学生全面发展到教师培训提高从学校内涵建设到学校特色创建都要给予过程性的评价而不是结果性的评选结果性评选是粗放式管理的特征而过程性评价则是精细化管理的开始有了过程性评价学校才能有的放矢地取长补短加快学校特色的形成推动地区教育的快速发展 作为县区教育工作者只有思想和行动更加开放才能走出教育看教育才能走出地