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让学生爱你！怕你！离不开你！宁乡县贺石桥中学 陈帅华尊敬的各位老师：大家好！今天能和大家一起在这里交流班主任工作经验，真的非常荣幸！参加工作17年，当了15年班主任。在这15年里，我可以说是收获多多！下面和大家一起分享一下我对班主任工作的几点想法吧！首先，我想跟大家交流一个我自己的观点：我认为：班主任是一个可以影响学生一生的人！班主任工作具有延伸性，持续性。从小学初中高中大学直至参加工作，班主任对学生的影响是不能忽略的。所以，我们班主任工作必须着眼于学生长期的发展。每个人都知道班主任是班级的组织者，管理者，是集体的一员，也是班级的核心部分。由于班主任天天和学生在一起，老师的人品，处世态度，做事风格，都会潜移默化地影响学生。所以，班主任真的很重要，而且这种重要不仅体现在学校管理上，更体现在对每个学生的影响上。学生在求学阶段能遇上一个优秀的班主任，是学生的好运气，也是学生的好福气！因为这个教师可能改写他的人生！也许是日复一日，年复一年地在自己平凡的工作岗位上耕耘着，每天除了机械式的早上6:30到校下午5:30离校，挖空心思谋学生发展，我们忙得都有些麻木了。我们并没有时间去考虑我们的工作有多么的重要。直到有一天，一个毕业十年的学生找到我，他一进门就说：“帅哥，还记得我吗？我可一直记着你呢！”看着我惊讶的表情，他认真地说：“谢谢你！你是一个影响我一生的人！还不记得吗？”他有些急了。他，欧晓杰，这个痴迷篮球的调皮蛋我怎会不记得！两岁他妈妈就去广州打工了，爸爸也在他6岁的时候去了外地。爷爷奶奶过世得早，家里就他和哥哥相互照顾，一直到初中毕业他妈都没回来看过他。我是他初三的班主任。由于没人照看，学习就不用说了，作业是从来都不做的，上课不是睡觉就是发呆，要不就是扯扯女同学头发，捏捏周围的人，他不影响别人老师就“阿弥陀佛”了。下课到处惹祸，晚就寝之后更是经常翻墙去网吧上网，一接到他跑了的电话，我们就得骑上摩托一个一个网吧去找他。记得刚开学才三周，我就半夜出门找了他好几回呢 ！他一违纪，叫到办公室他就一副“英勇就义”的样子，好像谁都拿他没办法。“帅哥，还记得那次篮球赛吗？我受伤那次”他盯着我问“肯定忘不了啊！”我笑着说，这个事情我印象深刻，因为他从那次伤好回来之后，像换了个人，变得很乖了，我一直都很迷惑呢！只是始终没问过他。“帅哥，到现在我都忘不了我受伤时你焦急的神情和你亲自送我回家之后给我炒的辣椒炒肉。我好像再也没吃过那么好吃的饭菜了，当时看你炒菜，我都感觉妈妈回来了。嘿嘿，我当时眼泪都下来了，只是没让你看见”他有点小尴尬似的抬头看看天，接着又告诉我，当时他就下定决心了，绝不辜负我的一片苦心，要认真把初三念完，毕业之后就去做事。毕业之后也很苦，可每次坚持不下去的时候就会想起我，就又静下来了。毕业十年了，他拥有了一家自己的水产品批发店，结了婚，买了房子，日子过得很安稳 ！真为他高兴！走时他一再邀请我去他家做客，并一再的说：“帅哥，谢谢你，你影响了我一生！”那一刻，我有些感动，我也觉得肩上的担子更重了。他的这句话时刻提醒我，鞭策着我，直到今日！【分享一下他的变化的照片吧，这是刚初三的他，这是现在的他.变化很大吧！】正由于班主任影响都是这么大，所以家长都希望自己的孩子能遇到一个最好的班主任。那么好的班主任的标准是什么呢？怎样才能成为一个优秀的班主任呢？我记得一个班主任前辈曾经说过：“班主任的最高境界:就是让学生爱你！怕你！离不开你！”我特别赞同这个观点。我是这么理解的：“爱你”喜欢你 ，尊重你，亲近你“怕你”：是由于敬，也由于爱，学生不敢犯错，或者说他们在犯错前会有所顾忌，会考虑班主任老师的感受。“离不开”：那就是尊敬和敬畏之后对老师的一种完全信任的基础上产生的依恋情绪了。如何达到这种境界呢？我从这几个方面进行了尝试：一、引导学生自己规划他们的未来规划的第一步：给孩子们一个梦想，让他们朝着自己的梦想出发!我经常借用成龙大哥的一句话：“从现在开始，一切都来得及.”鼓励学生相信自己一定能行。我不了解城里的孩子是怎样的一种状态，我们农村的孩子，特别是男孩都是比较溺爱的。百分之七十以上的家长，对孩子都没有明确的要求，他们天天就是吃零食，玩手机，只要不出现重大违纪现象，家长是不会管的。如果老师去家访，或者打电话跟他们交流孩子的情况，百分之五十以上的家长们一般都还保持着“老师又来告状了”的认知。 至于孩子读不读书，只有等到中考成绩出来以后才会关注，有的家长连孩子在哪个班，读初几了都不记得。百分之六十以上的孩子周末是不完成家庭作业的。由于家长的不重视，孩子们对理想的理解也不够深刻。也许仅仅停留在将来从事什么职业上。我每接一个班，都会问他们同样的问题：你想成为一个怎样的人？将来的你会是什么样子？会从事什么职业?乘坐怎样的交通工具？住怎样的房子?穿怎样的衣服、皮鞋，拥有怎样的家庭呢？”运用这些问题引导学生开始思考他自己的人生，帮助他们把理想具体化。在此基础上，继续引导他们把追梦行动分阶段进行，从长远目标细化到最近目标。比如刘轩同学，他想以后拥有体面的工作，能有能力好好孝顺自己的父母，让他们坐他的小汽车，住城里的大房子。但他基础不太好，学习习惯和成绩都不理想，他觉得压力大，觉得实现理想有很大难度。我就帮他把理想细化，从考上一所大学，一个高中，再到生地会考的目标，最后细化到每次生地月考目标，让理想变得具体，触手可得。二、告诉学生：梦想不是想出来的，梦想的实现是从做好一件件小事开始的！特别针对潜能生信心不足的问题，做好思想工作，告诉他们：梦想不是想出来的，梦想的实现是从做好一件件小事开始的！帮助他们安下心来，一步一个脚印地走，同时也帮他们养成每件事都尽力做好的好习惯！经过一个学期的努力，刘轩不仅行为习惯方面有巨大进步，生地会考了超出了目标成绩，达到了生物93分和地理94分的好成绩！印象最深的还有杨彪同学，我接班前从来不做家庭作业，我接班之后他想做，有这个欲望，但就是没行动。开学第二周，他在家里惶恐地度过周末之后，周一无论父母说什么也不来上学，而且一直在家里哭，并要求除非妈妈答应他一个条件，并由妈妈出面向我提出申请，我批准了他的请求之后他再来上学。八年级下学期了，老师们肯定猜不出他的要求有多“可爱”，他居然提出：每天不需完成作业就来读书！他妈妈居然答应他了。还打电话跟我说不答应他不行，他会一直闹。我断然拒绝了。让他们一起来学校，一起做杨彪的工作。我拿出他写的追梦计划，和他分析老师不能答应的原因，告诉他：追梦，就从完成作业开始吧！他补着作业的时候，我又回头做他妈妈的工作，孩子不合理的要求，请她一定要拒绝。并要求她周末抽出时间陪孩子完成作业。从那次以后，他每次都能按要求完成作业了。习惯好了，学习成绩了提高了，他在生地会考中取得了生物91，地理87的好成绩。.在班上我还把劳动任务细化到每个人，不仅每天的劳动任务均配到个人，而且哪块玻璃归谁负责都做了安排。我接班后的第一次劳动，他们根本没把这当回事，一个多小时过去了，劳动任务没完成，有的同学甚至还出去玩去了。检查之后，我对没负责好自己任务的学生进行为期一周的专项培训，他们终于认识到了班上无小事，自己一定要对自己的任务负责。现在大扫除，不需要任何老师监督，他们十几分钟就可以搞定，养成了认真负责的做事习惯。三、让学生学会爱，试着去爱自己的学校，自己的班级，自己的老师，自己的亲人。我们老师都是爱的播种者，我们要把这种爱的种子，播撒到孩子的心里，我相信在座的一定都做得非常好！四、引导学生学习榜样，找准自己的对手我们班43个同学，分成了6个学习小组，每组都由一个三好学生当组长，在班长的主持下每组由组长和组员双向选择，人数和各阶段学生的选择按要求进行。组长就是组员们学习的榜样。每个学生都在班上找到一个和自己实力相当的对手，在组内选择一个合作伙伴，组长负责组内辅导难度最大的潜能生，组长之间比一比谁辅导最认真，谁的辅导效果最好。欧美华和曾烨培，他们是班上最优秀的学生，他们作为对手，相互学习促进，共同进步，县市的数理化竞赛，她们科科获奖，象棋围棋比赛都获得县奖，作文竞赛获市一等奖。成绩总是你追我赶，不断完美。真的是相互成就了对方，也成全了自己。不仅生地会考成绩都超过了96分，各项竞赛多次获奖，性格和处世态度都得到了师生的高度认可。潜能生天天与组长在一起，受他们的影响比较大，他们也渐渐静下心来读书了，都想考高中了。【分享小组学习的快乐，组长辅导组员的情景。】五、随时把握学生的思想动向，运用周记和班会课相结合的方式巩固