PEP小学英语六年级下册第二单元B部分.doc

PEP小学英语六年级下册第二单元第四课时教学计划 亚东第二小学 林红丽 教学内容B（Lets learn, pair work,Lets try) 教学目标1. 能听说读写表示情绪的六个单词：tired, angry, excited, happy, bored, sad.2. 能听说认读lets learn 部分的句型：How does Amy feel ? Shes tired.3. 体验生活中的事情和喜怒哀乐等情绪，帮助学生形成良好的、积极的心态。教学重点本课教学重点是让学生掌握表示情绪的六个单词，能替换句型：How does Amy feel ? Shes tired. 中的关键词进行回答。同时能够正确理解本课时的对话，并能够在生活中实际运用。教学难点本课时的教学难点是学生掌握表示情绪的六个单词，并谈论造成这几种情绪的原因。教学准备教师准备多媒体课件，本课时的录音带。教学过程Step 1 Warming and revision 1.Lets chant. 师生齐唱本课lets chant.2复习单词。写出所缺的单词have a f_ver have a h_ _d_che have a t_ _th_che have a c_ld h_ _ t have a s_re thr_ _tStep 2 Presentation and practice 1.单词导呈。1) 教授happy和sad. 展示Amy 的头像贴图1（多媒体课件），图中的Amy一副头痛的样子。教师利用Amy的头像和学生展开问答。T: Whats the matter with Amy?Ss:She has a headache.T:How does Amy feel?（并板书）Ss: Shes sad.2） 呈现一幅Amy很高兴的图片2并作出高兴的表情。T:How does Amy feel?Ss: Shes happy.3)教师呈现图3(一名运动员拿着球拍趴在赛场上的图片)：T: Is he happy?S: No, he isnt.T: Is he sad?S: No.T: How does he feel? (做出很累的肢体动作)播放单词录音，出示多媒体图片：tired，学生模仿发音并说出意思。4)呈现图4(一个足球运动员进球之后激动的图片)T：How does he feel? 学生可能说：He is happy. 这时教师应进一步引导：Yes, he is very very happy. He is excited. 教师出示多媒体，学生跟读单词excited。5)呈现图5(普京对待钓鱼岛问题的生气的图片)T：Look at this, she isnt sad. How does she feel? Angry, very angry. 同时多媒体出示单词并做出生气的表情，引导学生理解，学生模仿单词发音。6)呈现图6(两个小孩很无聊的图片和课本上Jack无聊的图片)T：How do they feel? Ss:They feel bored.呈现单词：bored并示范读音，提问：How does he feel? 引导学生回答：He is bored.2.听读正音（1）让学生静听录音，认真感觉单词发音。（2）教师播放Lets learn的录音，学生跟读单词。Step3.Consolidation1.Pair work教师给学生半分钟的时间看Pair work部分的图画，提示学生尽量记住图中的人物及其表情，然后两人一组一问一答，比一比谁猜的又快又对。剩下三幅图片让学生继续猜测。并完成练习和巩固。2. Lets try1) 教师让学生看Lets try 部分中的图片2) 教师放一遍 Lets try 部分的录音，要求学生口头回答问题。T：How does.feel?3) 教师再次播放Lets try部分的录音，学生静听并给图片正确排序。4) 给出听力原文，再听一遍。Step 4 Progress.1.将下列单词按项归类：A. bored B. have a cold C. broken legD. excited E. hurt F. sadG. tired H. fever I. angryJ. stomachache K. happy L. sore nose（1）病痛： （2）心情： 2.将单词补充完整;t_ _ed an_r_ exc_t_ _ s_d ha_ _yHomework.1.让学生听说读写Lets learn