Time 教案文档.doc

Unit4 第2课时教学设计教材分析：本课选自人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4 Time .第四单元是学习有关数字11-20的英语表达，在学习数字的基础上表达时间。是在第一课时的基础上学会时间表达法。根据此内容确立本课的教学目标和教学重难点。一、教学目标1.语言知识目标： 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：What time is it? Its.2.能力目标：能听懂会表达现在几点了。3.情感态度与价值观: 激励学生积极参与课堂活动，通过学习时间表达法，让学生懂得珍惜时间，合理安排时间。并在游戏中，激发英语学习的兴趣，培养合作意识，发展合作精神。二、教学重难点：1、重点：通过学习英语数字的表达，掌握时间表达法。2、难点：让同学们能准确流利的自由表达时间。三、教学准备：单词卡、多媒体和自制骰子Teaching stepsStep 1: Warm up 1、 学生跟录音说唱第一课歌谣2、 利用卡片复习词汇：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen和fifteen。Step 2: Presentation1、引入 (1) 出示课文挂图，引导学生观察图片后回答如下问题: Where are Bill, Binbin and Andy? What time is it?(2) ：What do they want to do? Ss: 【设计意图：教师的提问是为了培养学生观察和推测的能力，教师依据学生的回答将单词卡片粘贴在黑板上，为后面的活动提供语言支持。】(3) 呈现对话，请学生看图听对话，感知大意。2. 语言学习(1) 学生听录音，模仿录音中的语音语调，跟读对话。(2) 教师和学生共同回答问题：What do they want to do?(3) 学生学习表示时间的三个数词。 (4) 学生学习单词playtime。具体方法如下：T: They want to play football. Its playtime.(教师出示该单词的卡片)What do you want to do?Ss: Its playtime. Lets .(5) 教师让学生再次听录音跟读对话，而且要尽量模仿出录音中对话的语气。Step 3：PractiseA. Lets act.(1) 师生分角色朗读对话。教师先扮演Bill，男生扮演Binbin，女生扮演Andy，然后互换角色。(2) 学生三人一组分角色朗读对话。(3) 师生示范，借助图片表演对话。(4) 学生三人一组，借助图片表演对话。B. Lets play.1.同伴互助，利用小时钟进行对话。What time is it? Its 2. 师生问答示范教师利用做好的时钟，调整好时间后，与学生展开对话，如：T: What time is it?S: Its . Lets .3. 结对活动教师鼓励学生充分运用自己制作的时钟，练习本课的功能句，并比赛看看谁说得又快又好。Step 4 : Summary 引导学生总结所学内容。【板书设计】Uni