最新苏教版一年级上册数学优质课件-6.2有趣的拼搭.pptx

2 有趣的拼搭 第六单元认识图形 一 学习目标 2 使学生在丰富的实践活动中经历比较 观察 说明等过程 积累一些由操作体验事物特点和按顺序数数的经验 发展初步的空间观念 1 使学生在堆堆搭搭 滚滚摸摸的实践活动中 思考并说明活动中物体运动的一些现象 进一步感知长方体 正方体 圆柱和球的特征 能说说它们在日常生活中的简单应用 3 使学生在小组学习的过程中 培养合作意识 学会倾听他人的意见和想法 能进行正确的判断和简单的评价 复习导入 我们认识了这4种立体图形 说一说它们的名称 球 圆柱 长方体 正方体 探究新知 这4种形状的积木同时从上面滚下来 猜猜看 哪些会滚动 哪个会滚得快些 探究新知 为什么球滚得最快 长方体 正方体只有平平的面 所以滚不起来 只能在板面上滑动 球和圆柱都有 圆圆 的面 所以它们都能滚动 而球的每一处都很圆滑 所以滚得最快 探究新知 哪些形状最好堆 哪一种积木最难堆 探究新知 正方体与长方体的面都是平平的 所以很容易堆起来 堆得也最稳 球的面是 圆圆 的 容易滚动 所以最难堆 探究新知 联系生活想一想 为什么人们把汽车的车轮做成圆柱形 而不做成正方体 盖房子的砖块为什么是长方体的 却不做成圆柱或球 看来每样物体都有自己的特点和用处 只要人们合理地根据它们的不同特点 把它们用在我们需要的地方 就能让我们的生活更美好 探究新知 每人在小组里轮流从口袋中任意摸一个 先猜猜摸到的是什么 再拿出来看一看 你觉得除了面的特点 长方体 正方体还有哪些特点 圆柱和球呢 探究新知 根据不同积木的特点 搭出各式各样的形状 典题精讲 1 4 2 4 典题精讲 个正方体 个正方体 个正方体 个正方体 2 4 5 8 上层1个 下层4个 典题精讲 4 6 4 3 3 2 上层1个下层3个 第一排1个 第二排3个 第三排2个 圆柱体可以竖着放 也可以横着放 最下面有2个横着放的小圆柱 易错提醒 数一数 填一填 个 易错提醒 数一数 填一填 3 个 错误解答 错解分析 易错提醒 虽然看到的只有3个 但下层有一个正方体在最里面 所以下层有3个 上层有1个 一共有4个正方体 易错提醒 错误解答 正确解答 3 个 4 个 学以致用 3 长方体有 个 正方体有 个 圆柱有 个 球有 个 下图中有哪些图形 学以致用 2 7 3 左起第3个 第5个 第7个都是圆柱 左起第4个 第6个都是长方体 2 学以致用 3 4 5 5 在数物体个数时 可以先分层数 再把每层的个数加起来 课堂小结 长方体和正方体只有平平的面 没有弯曲的面 球只有弯曲的面 没有平平的面 圆柱既有平平的面 也有弯曲的面 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学