——的自述教学设计.docx

的自述教学设计 朝阳小学 邓凌 教学目标：1、领会本次习作的要求，采用“XX的自述”的形式,学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，使作文更生动有趣。并领悟到这样写的好处。 2、介绍事物要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。增添写作情趣，让孩子逐步爱上作文。教学重、难点：运用拟人的修辞方法介绍生活中常见事物，使作文更生动有趣。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：1、 导入新课。1、播放歌曲小草2、一曲小草之歌，以小草自述方式唱出的小草的点。让我们了解了小草，并对它充满了喜爱之情。同学们，你们身边也有许多让人喜欢物品，可是它们不会说话，老师想请你们做它们的代言人，把它们介绍给大家，让大家知道他们，喜欢他们。二、写作指导（1） 审题1、什么叫自述？2、指导读习作提示。3、讨论：这次习作要求本次写作的对象是( )本次习作要求写作的文体是( )，要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面地写具体、写清楚。本次习作要以（ ）人称的口吻来介绍物品。这是一篇（ ）作文，写作时得把题目补充完整。（二）确定写作对象和内容 1、把标题补充完整： _ 的自述 2、你想从哪些方面进行介绍呢？ *食品：外观、成份、滋味、营养价值；原料、制作方法、食用方法 *文具、电器：外观、内部结构、作用、使用方法 （三）读例文，感知写法。1、齐读玩具小猪的自述2、思考：这篇习作写的什么内容？*写作内容：介绍了玩具小猪的来历、名字、外形特点、它的难过与快乐及心愿。分析这篇文章的结构。（四）再读例文析完善结构提纲 刨笔器的自述 “大家好！我是一个小巧玲珑的刨笔器。（介绍物品的名字） 我全身蓝色，背上还躺着几只黑白相间的小斑点狗。从正面看，我像一只小猫，长着方方的脑袋，脑门上有一个小孔，左右两侧神气地竖着两只小耳朵，后面还有一条俏皮的尾巴！（外形） 我还是一个优秀的“理发师”呢！铅笔是我们这儿的老客人，每一位客人来做客，我都会给他们剃一个漂亮的发型。每当客人走的时候，都会感激地夸我这个“理发师”剃的真好。你们心里肯定有这样一个疑问：我是怎样保存铅笔的“头发”的呢？告诉你们吧，我肚子底下有一个小仓库，每当里面装满“头发”的时候，我的小主人就会把我的小仓库清理一下。我很喜欢我的小主人，他很爱惜我，每次都轻拿轻放，对我可温柔了。（功能、内部构造） 你们想使用我吗？首先，按住我的两只耳朵，这样我脸上的那个洞就会打开，你们把铅笔插到洞里，接着转动我的尾巴，这样铅笔就可以刨了。刨好了以后，你们再按住我的耳朵，笔就可以出来了。（使用方法） 怎么样，我很特别吧！（结尾） （点评 以第一人称的口吻来介绍刨笔器，读来感到很亲切。习作不仅介绍了刨笔器的外形，还重点介绍的刨笔器的功能和用法，给人的感觉是详略得当，还很全面。结语“怎么样，我很特别吧！”给人一种很俏皮，很可爱的印象。这么漂亮、可爱、能干的刨笔器，不由得不叫人顿生爱惜之心。） 结构提纲 一、开头：简要概括物品名字、来历、总体特点。 二、中间： （一）介绍物品本身 （1）介绍物品的外形 （2）介绍物品的内部结构 (3）介绍物品功能 （4）介绍物的使用方法 （二）故事，用以进一步突出主题。 三、结尾：总结或表达心愿等三、课堂练笔：小组分工，完成习作要求：把要介绍的物品分成几个部分，各成员完成一个部分。（58分钟时间）