湖北省荆门市钟祥市兰台中学八年级数学上册 15.3 分式方程教案（2） 新人教版.doc_第1页
湖北省荆门市钟祥市兰台中学八年级数学上册 15.3 分式方程教案（2） 新人教版.doc_第2页
湖北省荆门市钟祥市兰台中学八年级数学上册 15.3 分式方程教案（2） 新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

15.3 分式方程（2）教学目标：知识与技能：使学生更加深入理解分式方程的意义，会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程.过程与方法：使学生检验解的原因，知道解分式方程须验根并掌握验根的方法。情感、态度与价值观：培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分析能力.教学重点：了解分式方程必须验根的原因；教学难点：培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分析能力.教学过程：一复习引入解方程：（1） 解： 方程两边同乘以 ，得 检验：把x=5代入 x-5，得x-50所以，x=5是原方程的解.（2）解：方程两边同乘以 ，得 ， 检验：把x=2代入 x24，得x24=0.所以，原方程无解.思考：上面两个分式方程中，为什么(1)去分母后所得整式方程的解就是（1）的解，而（2）去分母后所得整式的解却不是（2）的解呢？学生活动：小组讨论后总结二总结（1）为什么要检验根？（2）验根的方法三应用例1 解方程解：方程两边同乘x（x3），得 2x3x9解得 x9检验：x9时 x（x3）0，9是原分式方程的解.例2 解方程 解：方程两边同乘（x1）（x2），得x（x2）（x1）（x2）3化简，得 x23解得 x1检验：x1时（x1）（x2）0，1不是原分式方程的解，原分式方程无解.四随堂练习 五课时小结六作业教学后记：本节课的重点是探究分式方程的解法，我首先引入一个情景，从而引出分式程的概念，然后由学生自己探索、寻找方程的解法。学生不是停留在会课本
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论