《一起采集民族之花》教学设计.doc

一起采集民族之花教学设计教学目标：知识目标：知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各个民族都有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。能力目标：进一步提高识图能力、收集资料的能力、语言表达能力和合作能力。情感态度与价值观：培养相互尊重、团结友爱的情感和态度，激发爱祖国的思想情感。教学准备：课件；师生收集有关少数民族的资料，包括文字、拼图、图片、实物、有关的影片等；歌曲爱我中华教学过程：课前欣赏：播放MTV爱我中华。1、听完这首歌，你有什么感受？学生自由发言。2、师小结：是啊，56个民族风采各异他们犹如一枝枝花散布在祖国各地，是我们的兄弟姐妹。今天，就让我们一起走进民族大家庭，感受他们各自迷人的风采吧！一、欣赏图片，感受祖国的美丽。1、师谈话：同学们都知道了我们伟大的祖国地域辽阔，国土面积有万平方千米，生活着56个民族的中华儿女。在漫长五千年的历史长河中，我国各民族同胞在这块富饶、美丽的土地上生息、繁衍、融合、奋斗，共同创造了辉煌灿烂的华夏文明。2、请同学们欣赏图片。（出示图片：藏族、高山族、哈萨克族、彝族等）3、师导：是啊，56个风采各异的民族，他们犹如一枝枝花散布在祖国各地，大家就像兄弟姐妹般地团结在一起。今天，就让我们一起走进民族大家庭，感受他们各自迷人的风采吧！二、全班交流，走进民族大家庭。1、师：现在，请同学们打开书本P69，看看你有什么新的发现？2、学生畅所欲言。3、师：这幅地图向我们展示了我国主要民族在祖国各地的分布情况。现在，请同学们观察一下，看看少数民族比较聚集的地区在哪里？（在黑板上贴上中国地图）4、分小组进行“少数民族的家在哪里？”活动。（每个小组发一个装有少数民族人物的信封，每个小组先商量，再派代表以最快的速度贴完信封中的人物）5、汇报民族的分布情况。6、师小结：三、小组汇报，采集民族之花。1、过渡：看来，同学们对各民族的了解还真不少，老师知道同学们做了大量的资料整理，能告诉大家你是用什么方法收集资料的呢？2、学生汇报，师总结：自觉通过各个途径去收集资料能让你获得不少的知识财富。3、学生根据自己搜集的资料分小组讨论：为什么会有少数民族自治区呢？为什么云南省有很多少数民族却不被称做自治区呢？各少数民族写的字和说的话一样吗？（讨论后完成书上第70页的“我的猜想”） 4、学生汇报。5、师导：每个民族都有一些独特的风俗习惯，我们一定要尊重不同民族的习惯啊！下面我们来举办一个民族风情展示会：在56个民族中，大家对哪个民族的风俗习惯和民族风情最感兴趣的呢？老师知道同学们课前已根据自己的喜爱民族组成了活动小组，并开展了资料的收集活动，接下来，请各小组汇报活动成果。A：汉族（1）茶艺表演（2）你们对他们的介绍满意吗？谁还愿意介绍一下我们的汉民族呢？作为汉族人，你有什么感受呢？（3）评价（4）小结B：回族（1）展示回族的图片。（2）学生介绍：回族人民很讲卫生，饭前饭后要洗手擦净，一般家庭都是窗明几净，一尘不染。C：朝鲜族：小导游带你到长白山一游（1）出示课件，介绍朝鲜族的风俗：朝鲜族是一个能歌善舞的民族。朝鲜族演员跳独舞不见得比别人多么出色，然而，若是排练集体舞、团体操，特别是大型的集体表演，他们的组织协调天才，立刻就会大放光彩。其组织协调的水平和表演的精湛程度，在全世界都堪称一流。（2）其他同学还知道有关朝鲜族的风俗习惯吗？谁也来说一说？D: 黎族（1）学生介绍：“跳竹竿”是黎族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，也叫“打竹舞”。每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来。跳竹竿时，8根长竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断地变换着图案，4-8名男女青年随着或快或慢的节奏，在交叉的竹竿中，灵巧、机智、自由地跳跃，当竹竿分开时，双腿或单脚巧妙地落地，不等竹竿合拢又急速跃起，并不时地变换舞步做出各种优美的舞蹈动作，参加舞蹈的青年男女，一边跳舞一边由小声到大声地喊着：“哎-喂、哎-喂”，大大增添了热烈气氛。 （边放视频边介绍）（2）表演黎族的打竹舞。3、看了各小组的汇报，你还想了解哪些民族？4、师小结：看来，真是团结力量大，各小组都表现出色。四、升华情感，绽开爱国之花。1、师总结：通过收集和学习，同学们对我国的民族都有了较深的了解，知道每个民族都有自己独特的风俗和习惯，我们要尊重他们的这些习惯，与他们和睦相处，这样，我们这个民族大家庭才会更温磬、和谐