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文档简介

课堂教学设计 _一_年级_语文_学科主 备 人王凤妮复 备 人日 期课 题g k h课 型第（ ）课时教学目标1、学会g k h三个声母，要求读准音，认清形，正确书写。2、准确熟练地拼读声母和韵母。教学重点1、学会gkh的音、形，能正确书写。2、准确熟练地拼读声母和韵母。学难点拼读声母和韵母教具准备 课件 主要环节板书设计评价与反思时间教学过程复备一、谈话导入、确定目标：教师谈话：同学们，今天我们继续学习声母，你们还记得声母和韵母的不同吗？学生：声母不能独立成音节，韵母可以独立成音节。声母不能标声调，韵母可以标声调。声母本音不响亮，韵母发音响亮。今天我们来学习声母g k h。二、学习声母 （一）学习声母g1、出示图1学习声母g的音问：图上画的什么？（借鸽子的“鸽”音学习g）2、讲：鸽子的“鸽”的发音与声母g相同。教师范读g，学生学读g3、观察挂图学习声母的形状，声母g与图上的什么地方很相像？一只和平鸽叼着一根柳条像个9。4、教儿歌： 像个9字 g g g5、学写声母g：笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯两笔写成，占中下格两笔写成（二）学习声母k1、出示图2学习声母k的音。问：图上画的什么？（借蝌蚪的“蝌”，学习k）2、讲：蝌蚪的“蝌”的发音与声母k相同。教师范读k，学生学读k，（齐读，个人读，分行读等）3、观察挂图学习声母的形，问：声母k与图上的什么地方很相像？4、教儿歌：蝌蚪戏草k k k5、学写声母k：笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜写在中格占上中两格两笔写成（三）学习声母h1、出示图3学习声母h的音问：图上画的什么？（借喝水的“喝”音学习h）教师范读。学生学读。 时间教学过程复备2、观察挂图学习声母的形，问：声母h与图上的什么地方很相像？3、教儿歌：一把椅子h h h。4、学写声母h：笔顺：先写一竖上中格，再写左竖弯在中格（4）、小朋友们学得不错，送大家一首儿歌！ 像个9字g g g，圆圆小脸弯尾巴。 蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪。 一把椅子h h h，高高椅背弯弯座。三、学习gkh与韵母的拼读1、教师出示“个”字及音节gg，读一读字音。想一想，探讨：字的读音与音节读音有什么关系？（引导学生总结出：字与音节想同，拼准音节就等于知道了字的读法。） 2、练习拼读 （1）“课”怎么拼？自己试试。kk（2）小河的“河”怎样拼呢？在小组里拼一拼。hh （3）我们还可以拼读哪些音节？自己练一练。给合日常生活的一些音和字进行练习。 （4）请学生当小老师领读。 g k h和 a e u 的拼读（5）一起拼读3、摘苹果游戏。四、一起学儿歌。五、学习三拼音。1、g-u-agua g-u-oguok-u-a
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