《三袋麦子》个案.doc

（ 三 ）年级（ 上 ）册 （ 语文）学科集体备课备课时间2014-10-13主 备 人主 备 人所在单位复备时间2014-10-13授课教师授课教师所在单位课 题三袋麦子课 型新授课时分配2第 1课时上课时间2014-10-14项 目内 容教学目标知识能力学会本课10个生字，并能理解由生字组成的词语。过程方 法根据课文的语言材料练习讲好这个故事。情感态度价值观学习正确的思维方法，培养创造性思维教学重点讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能做出评价并说明理由。教学难点能有感情地朗读课文，并能就课文内容发表自己的见解。教学、教具（课件）准 备课件教学流 程教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向 确定航点今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？故事中的主要人物是（板书：土地爷爷 小猪 小牛猴）。快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴送了一份礼物一口袋麦子。一年后，当土地爷爷再去访问小猪、小牛、小猴时，却看到了三种大不相同的情景。那到底是怎样的三种情景呢？ 1、齐读课题二、自主学习 探索航行自学课文。自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？查字典并联系上下文理解词语的意思。教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。检查自学效果。三、合作交流 共享航海1、默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：2、学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语： 开心迫不及待3、指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。4指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。5有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。四、拓展训练 放眼航程用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。练习朗读课文。自学课文。自由读课文拼读生字词。区分“防”和“访”换偏旁组成新字：放、房、芳、纺读课文讨论理解词语回答问题画出有关词语，想一想：回答问题朗读课文口述这部分课文有感情的朗读课文，用钢笔描红有感情的朗读课文，板书设计 9、三袋麦子土地爷爷 小猪 小牛 小猴课后反思第一课时的要求是注重生字教学，对课文大体内容有个初步了解，把课文读通读流畅就行。所以我在设计教学时重点是让学生多读，在此基础上理清课文脉络。 （ 三 ）年级（ 上 ）册 （ 语文）学科集体备课表备课时间2014-10-13主 备 人主 备 人所在单位复备时间2014-10-13授课教师授课教师所在单位课 题三袋麦子课 型讲授课时分配2第 2 课时上课时间2014-10-14项 目内 容教学目标知识能力学会本课10个生字，并能理解由生字组成的词语。过程方法根据课文的语言材料练习讲好这个故事。情感态度价值观学习正确的思维方法，培养创造性思维教学重点讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能做出评价并说明理由。教学难点能有感情地朗读课文，并能就课文内容发表自己的见解。教学、教具（课件）准 备课件教学流 程教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向 确定航点听写生字词。练习朗读课文。二、自主学习 探索航行理解课文内容。听课文配乐朗读录音，完成练习。土地爷爷夸_（谁）_（怎么样）朗读课文完成练习讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。三、合作交流 共享航海1、指导有感情地朗读课文。同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。指名分角色读，其他同学听后纠正。2、指导口述这部分内容：看板书：自己练读。指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。学生练习口述，同座位分角色口述。指名学生口述。3、讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？四、拓展训练，放眼航程; 课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。讨论并理解有关词语有感情地朗读课文分角色朗读课文，回答问题口述这部分内容练习口述讨论课堂作业：完成书后第三题。课后作业：把这个故