师德个人申报材料.doc

先进个人申报材料九年来，乐观向上，淡泊名利的她，一心扑在教学和班级管理工作上，孜孜不倦，无怨无悔，在实践中不断探索，提高，改进。凭着她对教育事业的热爱和班级管理的不懈追求，刘老师做到了勤奋工作，师德高尚，不计得失，无私奉献，并在教学和班主任工作中取得了很大的成绩。具体工作情况总结如下。一：爱为先。 为了学生的一切，一切为了学生。老师认为，任何教育如果没有了爱做基础，教育都是失败的。那么作为班主任如果不能真心爱学生，这个班也不会成为好班。因此，她力争做到关爱每一个学生，理解，尊重每一个学生，不轻易放弃任何一个学生，把爱渗透到教书育人的每一个细节中去。刘老师平时经常主动找学生谈心，沟通交流，针对不同个性和智力水平存在差异的学生，帮助其制订不同的学习目标和学习方法，而且她还时刻注意施爱于教学之外，经常关心询问学生的生活和身体情况。5.12地震后，她们班接收了两名从灾区转来的学生田思静和王博 ，当刘老师得知他们的教材和郑州的不一样时，当天就给她们安排合适的座位和帮扶工作。刘老师尽管孩子尚小，每天还要批改作业和日记，还是抽出时间，利用课间或自习课，或周末自己给她们补课。并且每节课都要询问他们学习上是否有什么困难，生活上是否有困难。而且还通过日记与这两个孩子交流，每天都给她们大段批语，从而在心理上也给孩子更多的爱，鼓励他们树立信心，让他们学会振作，让他们感觉他们是幸运的，幸福的。通过一段时间的交流，不仅同学们从他们身上学会了珍惜时间，珍惜生命，更重要学生们也学会了关爱，互助，感恩，学会了有爱心。通过师生的共同努力，两个孩子很快把拉下的功课补完，顺利地参加了期么考试，班上互帮互助的气氛也越发浓厚。候铮铮同学因父母离异，对学习失去信心，有一次中午在午托班吃坏肚子，刘老师得知后急忙从家赶到学校，主动拿钱给学生治病，平时也在放学时主动和她同路，和她谈心，鼓励她不要因家庭原因自暴自弃，要树立信心，现在她各方面已经有了明显进步，学习劲头十足。此外，在学校组织的各项课外活动中，刘老师总是全身心地支持帮助学生，例如，在拔河比赛或运动会上，她总会为班里的运动健儿们举行庆功宴，亲自加入队伍为学生们加油喝彩，和学生们同甘共苦，最终赢得了学生们的爱戴和信赖。刘老师认为班级管理的核心是促进人与人的和谐发展。教育的目的是人尽其才。她从不轻视嫌弃任何一个学习有困难的学生，为了帮助学困生树立自信心，刘老师同其他任课老师协商，对部分学困生降低作业难度，并且自己主动协助任课老师，给他们制定他们能够稍微努力就可以完成的作业，并负责落实，给他们加分，及时鼓励他们，让他们也感觉到老师的关爱和帮助，而不是冷漠和歧视。只要比原先的作业有进步，就给与适当的表扬和奖励，包括通报家长，让学生初步体验挑战自我的成就感，激发这部分学生的上进心，从而感受到成长的快乐，享受追求的幸福，由此建立良好和谐的师生关系。二：勤为径。在平时的教学和班级管理中，一直注重习惯养成教育。她现在所带班级是中途接班，又是在初一阶段，为了全身心投入工作，毅然把自己不足两岁的孩子送到了幼儿园。为了改变上学期学生思想涣散，各种行为习惯极差的现状，。使学生培养较强的纪律观念和良好的学习习惯，刘老师抓住一个“勤”字不放松。 除每天坚持班主任“四到位”，早出晚归，以校为家外，为了不让学生过度依赖班主任，树立任课老师威信，她就经常在自习课上和其他学科上课时，偷偷站在教室外面，观察学生们上课听讲情况，学习情况，以便及时发现问题，及早想出办法解决。她经常牺牲自己的休息时间找学生谈心，提醒部分学生注意课堂纪律，改善学习习惯，鼓励部分学生，善于思考，积极发言，教学生学会听课，提高其课堂学习的效率。刘老师深深懂得：一个成功的班集体是学生自己学会管理自己。因此在教学和班级管理中她勤于动脑，勤于动手，不厌其烦，不辞辛苦，实行值日班长制度，一定时期根据班上出现的问题，制定自查内容，让学生准备自查本，每天对自己进行总结，也相当于日记本，刘老师每天进行批改，和学生进行心理交流。重在引导学生学习习惯的努力方向，采用个人和小组加分减分制，任课教师评课制度，每个学生每天的学习行为，有每天的值日班长每天一总结，刘老师及时妥善处理，当天问题当天解决。每周班会进行评比，进行每周之星评比，鼓励先进，督促后进，借此强化学生良好学习习惯的养成，戒除不良的学习行为习惯，培养学生良好的学习品质。经过两个月的努力，从日常行为做起，从细节做起，持之以恒，坚持不懈，班上终于形成了良好的班风，学风，受到了校领导和任课老师的好评，取得了可喜的成绩。一直勤于争取家庭教育的配合，使用校信通勤于与家长沟通交流，经常牺牲自己节假日的休息时间，定期或不定期家访，包括走出去和请进来，和家长共同探讨，寻求针对不同孩子的不同教育方法，力求通过家庭和学校的密切配合，把每一个个性特异的学生培养成才。还勤于利用班会引导学生，解决学生中存在的问题。针对班级某一特定的阶段，针对班上出现的某种倾向和某个问题，组织召开了各个主题班会，例如，志当存高远，引导学生明白一个人只有目标高远，才会有所成就，生活才更有意义。解读社会上的四类人，引导学生与人为善，学会和人和谐相处。自信与自负，引导学生在平时的学习生活中要充满自信心，但是更要虚心听取老师，同学和家长的建议，谨防自以为是，骄傲自满而导致不应有的失败。通过学生分组讨论，个人自由发言，班主任会后总结的形式，帮助学生辨善恶，明是非，引导学生走到正确的方向上来，收到了比较良好的效果。三：以身作则，做学生的典范。作为一名班主任，对班级工作尽职尽责，在严格要求学生的同时，更加严格地要求自己。 每天坚持学生来之前她来，学生走之后她走。对待工作兢兢业业，勤勤恳恳，对待同事严以律己，宽以待人，凡事辛苦在前，名利在后。几年如一日，严格遵守学校的一切规章制度，从不因为自己的任何私事耽误过学生一节课。作为一名任课教师，在教学上更是严格要求自己，坚持认真钻研教材，认真备课，积极研究学生，了解学生的学情，更新改进教法，积极参加教研活动，积极听课，虚心向同头课老师请教，以求取长补短。课堂内容力求丰富充实，详略得当，课堂教学目标明确，能够顺利突破难点，突出重点，做到有的放矢，因材施教。作业批改更是严格细致，课后辅导具体到人，刘老师常常因义务辅导学生而顾不上自己的孩子，忽略了自己的家人，但是，看到学生们一天天进步起来，她就感到自己的辛苦付出没有白费，她无怨无悔。平时刘老师还注意教育学生们要具备清醒的自我意识，强烈的竞争意识，明确的奋斗目标，持之以恒的决心，人格上要自尊，行为上要自律，生活上要自理，心理上要自强。在她的潜移默化下，学生们也渐渐懂得严格遵守学校和班级的纪律，刻苦努力地学习，班主任在与不在一个样，从而取得了理想的成绩。四：创新意识强。认为教书育人就像农夫种田一样，如果只知道埋头苦干，而不去学习研究科学先进的耕作方法，那末迟早会出现只有付出却没有收获的结果，甚至会干出类似于拔苗助长的傻事。因此，在教学和班级管理工作中，她坚信学习无止境，班级管理创新无止境。平想达到优质高效，就必须充分发挥学生的主动性和创造性，为了激励学生的斗志，她就采用警示语去进行积极的暗示，例如，她们班有自己的班训，“我要学，我要为自己学，我能行。”或者每隔一段时间就自己亲自在黑板上写上一句警示，如“活而不乱”，“坐下来，静下心，学进去”等等。她经常用这样的方法去提醒学生，暗示学生，激发学生追求上进的潜能，结果令人欣慰。在各方面取得了较大的成绩。1、所教学科成绩在历次中招考试中，校统考统评中均名列前茅。2、她所带的班级掉队人数少，差生面小，而且班级中班风正，学风浓，学生的思想和行为变化大，