湖北省武汉市鲁巷中学七年级政治下册 81我们享有“上帝”的权利导学案（无答案） 新人教版(1).doc

8.1我们享有“上帝”的权利课题： 我们享有“上帝”的权利 （书第86-92页 ）一、【新课导入】:（2分钟）播放打工奇遇思考：小品中的经营者侵犯了消费者的哪些权利？二、【学习目标】:（1分钟） 1、明确要做一个合格的消费者，维护自身权益，了解维护权益的途径。2、掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。（重点）3、提高消费者权利意识，增强法制观念。（难点）三、【学习流程】: 自研自探合作探究展示提升质疑评价总结归纳自 学 指 导（内容学法时间 10分钟）互 动 策 略(内容形式时间 7分钟）展 示 方 案（内容方式时间 20分钟 ）随 堂 笔 记（成果记录知识生成）【导学1】我们都是消费者人一出生,就是一个消费者,每个人为了生活离不开消费。有人却说顾客就是“上帝”，可是为什么我们总听到这样的声音，“为什么受伤的总是我”，消费者在消费过程中为什么会受伤？阅读课本p8688页的内容，勾画、标记关键词和语句。思考探究： 为什么消费者的权益常常被侵犯？ 小组互动一：对学：相互检查自学成果的完成情况，指点纠错。（2分钟）小组互动二：群学：1、集中讨论解决对学过程中未完成的问题。2、各组长抽签，确认展示顺序后，组长主持，参照展示议题，确定展示方案，分派好组员任务，而后进行组内展示预演，准备精彩表现。（5分钟）展示一方案预设：请同学们用自己喜欢的形式展望市场经济中经营者和消费者之间的良好关系（可以是宣传语、广告词、漫画、歌词）。要求：能充分体现经营者与消费者的关系；形式新颖，主题明确自学成果呈现：1、消费包括 和 两个方面。2、消费者和经营者的关系（1）消费者和经营者的关系中，经营者处于 地位。（2）对于经营者来说， 就是上帝，消费者决定着 能否被认可。3、消费者需要保护（为什么）（1）消费者难以从直观上了解商品的 和 。（2）相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往 ，处于不利低位。（3）还有的个别经营者 。4、维护消费者权益的意义5、消费者享有的权利有： 6、怎样做一个文明的“上帝”？ 互评等级： 【导学2】消费者享有的权利“宫廷玉液洒，一百八一杯，原来是二锅头兑的白开水”，“群英芬芳，原来是萝卜开会”这种经营方式侵害了消费者什么权益？阅读文本p8992页内容，勾划关键词语和句子。思考探究：这种经营方式侵害了消费者什么权益？保护消费者的权益有什么意义？展示二方案预设： 请以情景剧或小品的形式表现我是“上帝”我怕谁要求：力求形象地演绎出“上帝”的素养内容探究： 你怎样看待这样的“上帝”？ 四、【反思提升】 ： 五、【高效演练】：（6分） （一）、过关检测: 1消费者依法享有的最重要、最基本的权利是 ( ) a.自主选择权 b公平交易权 c.求偿权 d人身、财产安全权2我们的生活离不开消费，消费包括 ( ) a物质方面的消费和精神文化的消费 b旅游消费 c.购买食品的消费 d.购买住房的消费3下列情况中，不属于侵犯消费者权益的是 ( ) a. 某商场规定，购物自备零钱，恕不找零 b某房屋销售商规定：定购房者若中途退房，无权要求返还定金 c. 某商店规定，本庙出售的商品终身免费维修 d. 某电信局规定，安装电话必须购买由电信局销售的电话机4某顾客在购买皮鞋时要求商家提供皮鞋的产地。该顾客是在行使 ( ) a.对商品的自主选择权 b.对商品情况的知悉权 c.公平交易权 d依法求偿权5、利用虚假广告欺骗消费者的行为，侵犯了消费者的（ ） a自主选择权 b.知情权 c.依法求偿权 d.安全权6、我们享有上帝的权利，所以我们在消费时应该（ ） 为所欲为，想怎么做就怎么做维护市场秩序态度谦和，有礼貌对营业员的优质服务表示感谢 （二）、拓展延伸：漫画： “顾客是上帝”漫画 流程图：分析商品生产、销售、消费的流程图以及消费者在社会生产过程中的角色生产批发零售购