《美丽的小路》环保教案.docVIP

11美丽的小路学科渗透类环保教案美丽的小路是二册语文第三单元的一篇课文。走进这个单元，我们能感受到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是卫生环境，我们都应该好好保护。美丽的小路是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。学生很感兴趣，也会自然而然联系身边环保实际。因此，以此文为典范，引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护环境卫生的习惯。美丽的小路（第一课时）教学目标1、认识“先、鹿”等14个字，会写“先、干”字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习1-7自然段。3、有爱护环境的意识，激发保护环境的情感。课前准备：1、课件。2、生字卡。3、鸭头饰。教学流程：一、课题导入1、小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，瞧，它是谁？（出示鸭头饰，板贴）2、我们有礼貌地叫它鸭先生，教学生字：先。3、（出示幻灯图）小朋友这么热情，鸭先生很感动，他要带我们大家到他家去做客呢！小朋友看到了什么？（指名说，板书课题，齐读）4、读第1自然段。（鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）5、在这条小路上还发生过一个动人的故事呢？想听吗？二、师说故事，生初步感知（听了故事，你已经知道什么了呀？）三、生初读课文，整体感知1、赶紧打开书45页，自己也来读读课文。要求：把课文读通顺，不会的字拼拼音。标出课文有几个自然段。圈一圈、认一认生字宝宝。2、检查学习情况。四、学习13段师（扮演鸭先生）：小朋友，来到我家门前的小路上，你想说什么呢？1、师：怪不得兔姑娘和鹿先生走在这条小路上也夸起了这条小路，它们是怎么说的呢？赶紧去读读第2、3段。（出示第2、3段）指名2生读（哪位兔姑娘来说说），评：轻轻地走着，生怕惊动了路边的花草，你真是懂事的兔姑娘。鹿先生读，评：听出来了，你已经被路边的美景吸引住了，所以才走得生接：慢慢地。2、男女分读。五、学习47段1、引：朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是读句子：可是没过多久，2、你看到了什么，怎么会这样啊？（想象说话）3、那这时你走在这条小路上，会怎样啊？4、表演：兔姑娘：皱起了眉头鹿先生：捂上了鼻子鸭先生：也叫起来天哪！我的美丽的小路呢？5、美丽的小路能不能找回来呢？我们下节课再来学习。六、写字：先、干美丽的小路（第二课时）教学目标：1、复习巩固生字词语，会写“赶、起、明、净”4个生字。2、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学准备：课件、生字卡、环保实践作业教学流程：一、复习导入1、读读生字、词语。2、小朋友们，鸭先生特别想把美丽的小路找回来。让我们一起来帮鸭先生想想找回小路的方法吧！二、展开讨论，树立环保意识1、小组交流：你们有什么好办法让美丽的小路回来。2、集体交流：你们的主意真好，听了你们的建议，三位朋友开始打扫了。快点读读下面一段话吧。（自由读第九自然段）他们干得多起劲呀，让我们也动动手，帮鸭先生找回小路吧！（课间操：学生律动表演）在大家的共同努力下，一条干干净净的小路又出现了。看着美丽的小路，兔姑娘忍不住说：(接读)美丽的小路好香啊！鹿先生也说：(接读)美丽的小路好亮啊！孩子们，让我们和鸭先生一起呵护身边的一草一木，让美丽的小路一直和我们在一起吧！三、展开：美丽的校园1、你看到的春天是什么样的。生：自由回答。2、在这美丽的春天里我们的校园也格外的美丽，如果我们想让校园更美，我们应该怎样做？（小组讨论，给大家出出主意，派代表、说一说）。课后延伸实践作业：校园垃圾哪里来？我当校园美容师四、作业1、指导书写生字2、课后作业：