教师口语复习指导.doc

教师口语注：标页数的都是想要弄懂的可以去看书。整理较为琐碎，可挑拣看。填空（20）、选择（20）、判断（10）、注音（15）、简答（20）、论述（15）普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语言规范的现在汉民族的共同语。语音的基本概念：1、音节和音素音节，是语音的基本单位，是从听觉上可以分辩出的语音片断。在汉语中，一般来说，一个汉字的就是一个音节。（儿化除外，其他字只有一个音节）音素，是从音节中分析出来的语音最小单位。一个音节可以由一个或几个音素构成，一个汉字最多有四个音素。 元音（10个）1个音素一个音节4个音素 区别，气流在口腔中是否受到阻碍 辅音（21个做声母） 声调 声母 韵母 （4个）（21） （35）2、元音和辅音音素可以分为辅音和元音两大类。发音时，气流在口腔和咽头受到一定的阻碍，这些受到阻碍的音叫辅音（22个），发音时，气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音（10个）。3、声调、声母和韵母根据汉语音节的结构特点，可相应的分析为声调、声母和韵母3部分。声调，是汉语音节的音高变化。调号标在主要元音上。（标调口诀：a母出现莫放过，没有a母找o、e、iu、ui两韵标在后，i上标调把点抹，单个元音头上划，轻声迎接不标调。）调值概念：声调的高低升降曲直长短的变化形式和幅度，可以用五度标记法的数值表示出来的。调值只表示相对音高，不表示绝对音高。 调类概念：就是声调的分类，是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的归为一个调类。现代汉语普通话分为阴平，阳平，上声，去声四个调类。调类一般用五音标记法来表示。阴平55，阳平35，上声214，去声51。声母（21个），是汉语音节开头的辅音；音节开头如果没有辅音，就是零声母音节。韵母，是汉语音节中声母后面的部分。（凡声母都是辅音，辅音不一定是声母。ng是辅音中那个不属于声母的，只出现在韵尾。）（辅音发音过程一般分为三个阶段：成阻持阻除阻） 按发音部位：（见图左侧）7大类双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻分类 按发音方法：（见图上方）1、阻碍的方式：成阻和除阻分为5类（第一行） 2、声带是否振动：浊音和清音 3、气流的强弱：送气音和不送气音声母辨正（辨音）： 1、平翘舌：区别：发音部位：舌尖前音（平舌音）z、c、s发音时舌尖平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端。2、鼻音与边音辨正（记不得老师提没提到请见书P36）普通话声母发音要领表（共21个声母）（图是在ppt上画的只好截图了。）语音的四要素：音质同声带的长短、薄厚、松紧有关（声调）音高发音时气流的强弱和共鸣的程度（语调）音长发音时声带振动的时间长短（上声、轻声）音色不同的发音体，发音方法和共鸣腔体的不同形状（用于区分语义）语音的三个属性：物理即四要素生理肺和气管（动力）、喉头和声管（发声）、口腔和鼻腔（共鸣）、唇舌（咬字）社会。韵母分类 根据韵母内部结构成分的不同：单韵母、复韵母（单、复区别：有无明显动程，前者无，舌位唇形及开口度案发因要求维持发音状态，始终不变，后者有。）、鼻韵母根据韵母开头元音的发音口形：分为“四呼”：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼复韵母结构：三个（书p43）：韵头（由高音i、u、充当）、韵腹、韵尾（元音韵尾由i、u（o）充当），（鼻韵母韵尾由辅音n、ng充当；单韵母没有韵头、韵尾，都作韵腹。）（所以一个音节至少要有韵腹。）根据韵腹所处位置，复韵母分为：前响复韵母（如：ai、ei、ao、ou）、后响复韵母（如ia、ie、ua、uo、e）、中响复韵母（如iao、iou、uai、uei），声调音变（变调）方式：1、 上升的变调：两种。 上声在非上声前（即在阴平、阳平、去声、轻声前），由降升调变低降调（或称“半上”，只降不升），调值由21421。如，北方，沈阳，彩电，椅子。 两个上声相连，前一个上声由降升调变升调（阳平），调值由21435，如，整体，铁塔。上声变调复杂化P552、“一”“不”变调：P57 单念读原调，“一”念阳平、“不”去声；阴、阳、上前读去声（一首、不巧），去声前面读阳平（如“一切”），夹在中间读轻声（如试一试、干不干）。轻声：无音调，不用标音号。语气词“啊”的音变： 前一音节最后音素读成规范写法举 例a、o、e、i、ya呀（啊）鸡呀、鱼呀、磨呀、鹅呀、写呀、他呀u(含ao、iao)wa哇（啊）苦哇、好哇、有哇n na哪（啊）难哪、新哪、弯哪ng ngo啊娘啊、香啊、红啊zhi、chi、shira啊是啊、店小二啊zi、ci、siza啊次啊、死啊、写字啊儿化音拼音=原式+r（例如：小孩xiao hair）儿化的作用：1、 区别词性：动词名词：盖盖儿形容词名词：尖尖儿2、 区分词义：风风儿、胆胆儿3、 表示细小亲切或喜爱的感情色彩：亲切：小孩儿；喜爱：苹果儿细小：萝卜丝儿4、 改变语素组合的性质： 使短语凝固成单词：八角八角儿 使单词变成短语：红花红花儿5、 分化同音词：家属家属儿、切面切面儿朗读：是把书面语言转化为发音规范的有声语言的在创作活动。四要素：朗读内容、朗读目的、朗读对象、表达方法。例子：春晓春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。诗歌的朗读要再现诗歌的意境，表现诗歌的节奏，具体的朗读要包括停顿，速度，重音和语调。春晓是一首韵律朗读诗，读时应该注意每一个字都要吐字清晰，体现出诗歌的节奏，每行诗句都可以划出如下停顿，略会到“晓、鸟、少”时，声音略带吟诵的味道，体会诗歌表现的音韵美和节奏感。前两句写诗人早上醒来，看见的美好景物，朗读时要用柔美舒缓语调，音量不要过大，字的尾音中稍向上扬，表现诗人见到的春（后面没抄完）补充：（这个可看可不看）汉语拼音方案内容由五个部分组成：字母表（26个）、声母表（21个声母）、韵母表（35个，（实际39个）、声调符号（4个声调）、隔音符号（1个符号）即：普通话有21个声母、39个韵母汉语七大方言：北方方言（70%）、吴方言（8.4%）、湘方言（5%）、赣方言（2.4%