《两栖动物的生殖和发育》燕平 邵贵军 2.doc

两栖动物的生殖和发育人民教育出版社 生物学八年级下册 新授课吉林省白山市靖宇县燕平春蕾学校 邵贵军【教材分析】 本节课是生物学第七单元生物圈中生命的延续和发展的第一章生物的生殖和发育的第三节，既是生物物种之一的两栖动物的生殖和发育，也是生物进化的渗透，是本单元非常重要的一节课。教材中有引用诗句来创设情境，引导学生在诗情画意的意境中，分析中什么环境条件下能听到蛙鸣，蛙鸣意味着什么，从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育；还有以图文结合的方式描述的雌雄抱对、产卵、受精和发育成熟的全过程，目的是让学生在观察插图时，分析青蛙的发育过程，并归纳出青蛙的发育也需要经过变态过程，进一步理解“两栖”的含义。本节教材文字精练，插图精美，既能激发学生的学习兴趣，引导学生关注身边的生命现象，还能 提高学生的观察力、分析问题的能力。 【教学分析】1教学内容分析：不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。在探究两栖动物的生殖发育对水环境的依赖时，反映出环境对生物的影响，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。2教学对象分析：在知识方面，由于靖宇县是林蛙养殖基地，很多孩子养过蝌蚪，学生自小就熟知林蛙的生殖发育过程，已经知道青蛙是变态发育，差在不能详细地描述它的生殖和发育过程及特点；从思维方面看，由形象思维向抽象思维过渡，教师要提供相应的研讨环境。这个年龄的学生好奇但好动，有参与意识但不稳定，所以在教学中教师要精心设计教学环节，既能充分发挥学生的主观能动性，又能令课堂秩序井然。 【教学目标】1描述两栖动物的生殖和发育过程。 2描述青蛙的变态发育过程。3关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，增强环境保护意识。 【教学重点、难点】 1教学重点：描述两栖动物的生殖过程和发育过程。2教学难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态和结构上的不同。 【教学准备】1.教师准备：青蛙发育过程图2.学生准备：观察林蛙入水产卵过程；根据自己的观察及小蝌蚪找妈妈课文，试描述林蛙发育过程。 【教学过程】 一、导“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”蛙鸣，是乡村交响乐中不可或缺的部分，是生活中美妙的乐章。青蛙在生物界中属于哪一类动物？它是如何生殖和发育的？与“雨”，与“池塘”又有什么关系呢？这节课我们将通过学习两栖动物的生殖和发育，来解决我们的困惑。（设计意图：以诗句和比喻引出本节内容，把学生带入青蛙生活的环境，带入诗情画意之中，引起学生的学习兴趣。）二、学1.“清明时节雨纷纷，林蛙出河归森林。入得池塘声声唤，引来伴侣繁衍紧。”老师胡诌了一首诗，诗歌所描写的对象就是我们这儿盛产的东北林蛙。老师曾经要求大家，在清明后开河时节，注意一下林蛙是什么时候从河里出来的；需要什么条件；进入池塘后它们做了什么；怎么做的。下面请结合这首诗，回答老师这些问题。老师要以此检查一下你们的观察能力。学生回答问题；教师补充并评价。小结：清明时节，大河开化之后，春暖雨落的夜晚，是林蛙从河里出来上山的时候。到山上时，它们会进入山中的一个个小池塘，然后雄蛙鸣叫，唤来雌蛙，雌雄蛙抱对产卵后上山。（设计意图：此环节设计，是充分利用校园周边环境，利用农村丰富的生物教学资源，利用学生的生活经验，把生活实际与生物教学结合起来，有意识地让学生把所学知识与生活生产实际相结合，既引起学生学习兴趣，又树立生物为当地生活生产服务的意识。）2.学习青蛙的生殖和发育（1）学生自读教材，说出青蛙如何生殖；结合小学课文小蝌蚪找妈妈，说出青蛙的发育过程。（2）小组汇报：青蛙的叫声有什么意义呢？雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？受精卵着哪里形成？雌雄蛙抱对有什么意义？精炼地概括出青蛙的发育过程，并比较早期蝌蚪与青蛙的区别。(挂上青蛙发育过程图）（设计意图：培养学生自主合作探究学习能力；抓住本节课学习重点，突破难点。）3.学习两栖动物的生殖发育和环境（1）学生自读材料，讨论两栖动物的生殖发育与环境的关系。（2）小组汇报：环境变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？环境因素分为生物性因素和非生物性因素，这两种因素之间有什么联系？从上述事实中年受到哪些启示？（设计意图：培养学生自主合作探究能力及根据材料分析问题的能力；落实教学目标3，也为学习生物的进化打下基础。）三、联同学们，大家共同探讨了本节课学习内容之后，知道了两栖动物是如何生殖和发育的，也知道了生物的生殖和发育与环境的关系。我现在有这样的疑问：春天里，林蛙产卵的数量很多很多，每一团卵都成百上千个受精卵，为什么林蛙越来越少了呢？近几年，林蛙也越来越小了，营养滋补圣品蛙油质量也不如从前，你能根据本节课知识，结合实际，说说原因吗？如果你是林蛙养殖户，你将采取什么措施改变现状？（设计意图：本环境既与课程伊始的内容相呼应，又能活学活用本节课知识。与生活实际紧密相关的问题设计，一方面让学生学以致用，另一方面激