湖北省部分高中协作体高二政治下学期期末联考试题（扫描版）.doc

湖北省部分高中协作体2015-2016学年高二政治下学期期末联考试题（扫描版） 2016年夏季湖北省部分高中联考协作体期末考试 高二政治参考答案1.答案b。题干要求选出不正确的选项。a、c、d三项说法正确，b项表述错误，因为文化素养是通过社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化教育而逐步培养出来的，不是天生自然形成的2. 答案d。文化影响人的实践、认识活动和思维方式，先进文化作为一种精神力量，能够为社会发展提供强大的精神动力和智力支持，说法正确。文化通过人的实践活动才能转化为物质力量，说法错误；健全人格的形成与社会环境、个人人生经历、道德文化修养多个因素相关联，文化非唯一途径，排除。3.答案c。我国重视文化遗产的保护是因为：文化遗产是人类历史文化成就的重要标志，保护文化遗产有利于保护文化多样性,有利于研究人类文明的演进。正确且适合题意；物质资料的生产是人类生存和发展的基础，说法错误。保护文化遗产有利于保护文化多样性，说法错误，错在“趋同”。4.答案a。尊重民间风俗的文化内涵体现了民族文化的稳定性和民族性，选a。b项夸大了传统文化的作用，排除；传统习俗中也有糟粕会产生消极影响，排除c；传统建筑成为展现中国传统文化的重要标志，排除d, 5. 答案c。爱国主义有共同的要求，在不同时代也不同的具体内涵，不选。勤劳勇敢精神创造的物质基础才是中华民族立业的根基，不选。6.答案a。六尺巷的成功说明传统文化要不断创新，满足人民大众的需要才能呈现出强大的生命力，适合题意；文化创新的根本途径是立足于社会实践，是错误的；传播手段和形式有利于文化的传承，但不是前提，排除。7. 答案a。社会主义核心价值观体现了我国人民共同的价值追求，凝聚着我国人民的共同愿望，而不是世界各国人民，表述错误；表述明显错误，社会主义核心价值观属于意识范畴，不可能是前提和基础，因此排除；正确说明了社会主义核心价值观的基本内容，符合题意。8. 答案d。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：思维和存在何者为第一性的问题；（划分唯物主义和唯心主义的标准）思维和存在有没有同一性的问题。故d观点符合题意， c与题意无关，a、b是哲学基本问题的具体内容的一方面。9.答案c。人工智能是人类创造物，模拟人类的一部分思维，不具有主动创造性，不可能控制人类，a、d不选。人脑是意识的物质基础，客观物质世界和人类的实践，才是认识的源泉，b观点不正确。10.答案c。“聪明的唯物主义”即是马克思主义哲学，包括辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证法和形而上学从属于唯物主义和唯心主义，a错误的；旧唯物主义对某些问题的研究也是正确的，不能把问题简单化庸俗化，b是错误的；在本原问题上旧唯物主义回答也是正确的，d错误。11.答案a。实践水平的提高受物质条件，人们的实践水平等多个客观因素和人的认识水平主观因素的影响，不能归结为认识水平这一主观因素，b不选。深入实践和读书都是获得知识的途径，理论有正确错误之分，对实践的反作用也是不同的，d不选。12.答案a。根据科学预言，利用科技手段，发现和证明引力波的存在，体现了意识的目的性和主动创造性，自然科学的结论进一步证明了世界的物质性。符合题意。预言能否成为现实一要符合规律，二要物质条件，不选。追求真理的过程是一个无限性、反复性和上升性统一的过程，不是简单循环，不选。13.答案c。计划生育政策是根据我国实际，按人口发展规律所进行的的调整，符合题意。计划生育政策的动态调整并没有体现认识的发展，不选。材料主要反映国情与政策之间的关系，与无关。14. 答案b。根据已知条件预测人口状况，体现了联系的发展的观点符合题意。借口运动的绝对性得出不可知的结论不正确。事物真实的联系是客观存在的，不是发挥主观能动性的结果，不选。15答案d。根据不同对象不同原因采用不同扶贫对策，体现了联系的多样性和具体问题具体分析的哲学思维，符合题意。扶贫出发点是群众利益等客观因素，而不是主观的观点、路线，不选。在材料中没有体现。16答案d。分配制度属于生产关系的调整，选d。a、b观点与题意无关。改革是为了解放发展生产力，提高人民生活，不可能消除社会基本矛盾，c观点错误。17.答案a。事物发展是前进性与曲折性的统一，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制会犯错，因此，应该建立容错纠错机制，允许犯错，选项说法正确。选项与容错纠错机制没有关系，故排除。18.答案d。历史联系是客观的，正确的价值判断和价值选择应该尊重历史联系，坚持正确的价值观，符合题意；中的“决定”表述错误；价值判断和价值选择的标准是以符合客观规律和人民利益为标准，历史事实不是唯一标准，不选。19. 答案a。适度扩大需求同时着力供给侧改革，从需求与供给两侧发力是整体思维的表现，侧重供应侧结构性改革是两点论与重点论的统一，选项符合题意。改革是社会主义社会解决基本矛盾的方式，改变事物固有联系的说法不正确，排除。20.答案d。谚语表明矛盾双方在一定条件下转化，分析不正确；体现了用矛盾的观点一分为二看问题，不能求全责备。分析不正确；准确反映了俗语中包括的哲理。21. 答案b。 材料体现“标签化思维”也是一种初级的简单认识形式，不能说其完全不利于认识事物，不选d。其缺陷在于用简单归纳代替全部，以普遍性代表特殊性，a、c不选，b符合题意。22.答案d。在全社会宣传“凡人善举”就是要发挥模范作用，引导人树立正确的价值观，有利于形成共同的价值追求，故符合题意；实现人生价值提供了客观条件是社会环境，排除；人生价值在劳动奉献中实现，参加评选活动只是外在的表现，排除。23.答案d。人民群众是社会精神财富的创造者，但不一定都是直接创造者，材料是对文艺工作者提的要求，排除。说法错误，只有正确的价值观才会对人们的行为起促进作用。24.b。漫画根据考试得分的进退评价学习成绩，考虑了已人有学习基础，从积极的角度看坚持了联系的观点和具体问题具体分析，符合题意。只有前进的上升的变化才是发展，把变化当作发展是不对的，观点不正确。一分为二不能都理解为优点与缺点两个方面，排除。25.实践决定认识，实践是认识的来源，五大发展理念是在总结国内外实践经验的基础上提出的。实践是认识发展的动力，五大发展理论是针对发展中存在的问题提出的，发展环境、发展条件的变化，推动了发展理念的创新，是对经济社会发展规律认识的深化和发展。认识对实践具有反作用，科学的理论是行动的指南。五大发展理念指导我国经济社会科学发展。（每点4分，其中原理方法论2分、结合材料2分，共12分）26.（1）联系的普遍性、客观性要求用联系的观点看问题。家庭与社会、家风与社会风气、家风建设与传统文化等存在广泛的联系，加强家风建设有利于形成良好的党风、政风、民风和社风。整体与部分是辩证统一的。整体居于主导地位，统率部分。要求我们树立全局观念，用整体的发展引领部分的发展。党风、政风、社会风气对每个家庭的家风建设要起到良好的示范和引领作用，为家风建设创造良好的整体环境。整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。要求我们搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。搞好各个家庭的家风建设，用良好的家风促进良好的党风、政风和社会风气的形成，促进社会精神文明建设。（每点4分，其中原理方法论2分、结合材料2分。共12分）（2）弘扬中华民族传统美德，孝顺父母，尊老爱幼；宣传好家风榜样，营造舆论氛围。开展好家风、好儿女评比等群众性精神文明创建活动。（每条2分，答出其中两条可得满分）27.（1）立足社会实践，社会实践是文化创新的源泉和动力。青蒿素的发现得益于屠呦呦团队从社会实践需要出发，长期艰苦的科学实践研究。继承传统，推陈出新。屠呦呦团队从肘后备急方等中医药古典文献中获取灵感，经实验改进，形成新药方。文化发展的实质在于文化创新。经数百次实验，创新提取方法，开创了疟疾治疗新方法。面向世界，博采众长。屠呦呦团队将东西方医学相结合，引入西医炼药技法，最终找到了制取青蒿素之法。（每点4分，其中教材观点2分、结合材料2分，答出3点得满分12分。）（2）人生的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。屠呦呦团队为人类战胜疟疾作出突出贡献，让全球数亿人受益，因而获得诺贝尔奖。 要在劳动和奉献中创造价值。屠