三下数学教学计划1.doc

南通市鹤涛小学学科教学计划学科：数学 班级：三（1） 施教者：朱丽莉 执行时间：2015年3月基本情况简析（1）学情分析本班共有学生46人，大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，其次要对少数差生注意个别指导。（2）教材分析本册教材包含以下单元：1.两位数乘两位数 2. 千米和吨3. 解决问题的策略 4.混合运算 5.年月日 6. 长方形和正方形的面积7.分数的初步认识（二） 8.小数的初步认识9.数据的收集与整理（二）10.期末复习教学要求1.知识与技能方面（1）能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估计估计两位数乘两位数的积大约是多少。（2）认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。（3）结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。（4）初步理解四则混合运算的运算顺序，能正确计算两步混合运算式题。（5）能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。（6）能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。（7）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。教学要求2.数学思考方面(1)发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。(2)在用两步连乘解决实际问题、从问题出发探寻解题思路，以及探索长方形和正方形面积公式的活动中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，丰富和加深对数量关系的理解，培养初步的演绎推理能力。3解决问题方面。 （1）能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。（2）在讨论计算方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思路的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。4情感与态度方面。（1）在认识分数和小数的含义，认识千米和吨，认识年、月、日及相互关系，了解24时记时法，认识面积和面积单位，以及对相关数据进行整理和简单分析等活动中，感受数学学习内容的多样性与趣味性，不断增强对数学的好奇心和求知欲。(2) 增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。主要教学措施1. 备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，努力提高课堂教学质量。2. 培养学生养成良好的学习习惯，提高学生学习数学的兴趣。3. 对学困生进行个别辅导，因材施教，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。4.把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。教 学 进 度 安 排周次单元单元内容教学时数教 学 要 求重 点、难 点教具学具准备第1-3周第一单元两位数乘两位数12课时1让学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，能正确口算两位数与10相乘以及整十数乘整十数，估计两个两位数的乘积，笔算两位数乘两位数并能通过交换乘数的位置进行验算。2使学生在具体情境中，合理应用口算、笔算或估算解决相关实际问题，能正确解答两步连乘计算的实际问题，进一步体会解决问题策略的多样性，发展数学思考，提高解决问题的能力。 3使学生在探索算法和应用所学计算解决问题的过程中，培养初步的分析、综合、抽象、概括能力，感受数学与生活的密切联系，不断增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 重点: 两位数乘两位数的笔算方法。难点: 正确理解用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数时，乘得的数的末位应写在十位上的道理。投影配套光盘第4-5周第二单元千米和吨4课时I使学生结合具体情境和实践活动，认识并感受长度单位千米和质量单位吨，初步建立1千米有多长以及1吨有多重的观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。 2使学生初步了解千米和吨在日常生活中的实际应用，能正确理解与千米、吨有关的实际问题中的数量关系，并能正确解答相关的问题。3使学生在观察、比较、推算和实际调查等活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手实践、合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。重点: 在具体情境中认识千米和吨的含义，知道1千米=1000米、1吨=1000千克，结合生活经验和简单推算感受1千米的实际长度和1吨的实际轻重。难点: 帮助学生初步建立1千米有多长的长度观念和1吨有多重的质量观念。投影配套光盘第5-6周第三单元解决问题的策略5课时1使学生联系已有的解决问题的经验，初步掌握从问题出发和解决问题的策略，学会从问题出发分析并解决一些两步计算的实际问题。2让学生在对解决实际问题过程的不断反思中，积累从问题出发分析和解决问题的策略体验，感受从问题出发进行思考是分析和解决实际问题的常用策略之一，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3使学生进一步丰富解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。重点: 从题目中的问题入手，根据数量关系，先找出与这个问题直接相关的两个条件；再把上述条件中的未知项作为新的问题，并继续寻找与它直接相关的另外两个条件。挂图投影配套光盘第6-7周第四单元混合运算7课时1使学生初步认识综合算式和小括号，初步掌握不含括号以及含有小括号的两步混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算相关式题，初步学会用递等式表达两步混合运算的运算过程。 2使学生在学习两步混合运算的过程中，初步学会列综合算式解答相关实际问题，进一步积累解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。3使学生初步养成认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计算、主动检查的重要性，获得一些成功的体验，锻炼客服困难的意志，逐步增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。重点: 让学生体会相关运算顺序的合理性，并学会按运算顺序正确计算。难点: 初步学会列综合算式解答相关实际问题。投影计算器配套光盘第7-8周第五单元年月日7课时1使学生在认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数，初步掌握年、月、日之间的关系。2使学生结合具体生活情境认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24记时法之间的相互转换。3使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点，以及认识24时记时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会合体安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。重点: 认识年、月、日、时等时间单位之间的关系。难点: 求简单的经过时间。投影光盘第9-12周第六单元长方形和正方形的面积10课时1使学生通过观察、操作、交流等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2使学生通过拼摆、测量和简单推理等活动，自主探索长方形的面积公式，并由此类推出正方形的面积公式；能利用公式正确计算长方形、正方形的面积，并解决相关的实际问题。3使学生在认识面积和面积单位，以及探索面积公式的过程中，进一步积累图形与几何的学习经验，不断丰富解决有关图形与几何问题的策略，增强空间观念，发展数学思考。重点: （1）长方形的面积推导公式。（2）帮助学生建立和理解面积概念。难点: 帮助学生建立和理解面积概念。投影光盘第12- 13周第七单元分数的初步认识（二）7课时1使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。2使学生能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决求一个数的几分之一或几份之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。重点: 初步理解一个整体的几分之一和几分之几。难点: 初步理解一个整体的几分之一和几分之几。投影光盘第14-15周第八单元小数的初步认识5课时1使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。使学生进一步体会数学与生活的密切联系。重点: 初步理解小数部分是一位的小数含义。难点: 初步理解小数部分是一位的小数含义。投影配套光盘第15- 16周第九单元数据的收集和整理5课时1.使学生经历简单的数据收集、整理和分析过程，初步学会对收集的数据进行简单汇总；通过简单的排序和分组，寻找一组数据的最大值、最小值，了解一组数据的分布情况。2.使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据是蕴含信息的，培养初步的数据分析观念。3.使学生在参与统计活动的过程中，进一步体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，初步培养尊重事实的理性精神。重点: 让学生经历简单的数据收集、整理和分析过程。难点: 引导学生从不同角度分析、运用数据。投影配套光盘第17- 18周第十单元期末复习10课时1.通过整理和复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数、小数等知识有进一步的认识，巩固本学期所学习的数与量的基础