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强化工商管理教育模式的思考 一、对于一些新的工商管理教学模式的描述 1.推广实践教学理论发展的最终目的是指导实践,教师和学生均应转变观念,理论学习并不是最终目的,实践才是最终目的对此,首先,教师要完善相关实践配套教材,用于指导学生进行实践,工商管理实践教学的主要目的是培养学生解决问题的能力;其次,教师安排课程要做出改变,避免出现实践教学与理论教学脱节的状况,合理安排课时,做到学生在学习基本的理论时候可以有足够的时间去实践;再次,学校要筹集足够的资金进行基础设施建设,只有当相关基础设施完备时,学生才有机会进行实践为此学校必须要多方面筹集资金,与此同时,必须培养教师的实践教学能力,使其为实践教学做出贡献 2.开展案例教学模式牛顿曾说过:“我成功是因为我站在巨人的肩膀上”成功的案例对于工商管理教学而言至关重要首先,案例的建立要适应教学的需要,要与教学内容相适应,这样才能让学生从中得出正确的思考;其次,对于不同学习层次的学生而言,要提供不同的案例,这样学生才能从中学到自己的知识,太过简单或太过困难的案例都是不合理的,不利于学生消化吸收就工商管理专业而言,有些知识较易理解,在这一些问题上,案例可以相对少些;对于那些理解起来相对困难的知识应该多一些案例,以便学生可以从中吸取实践经验案例教学模式的开展不仅需要国家加大对案例的搜集工作,将合理的案例收入库中,也需要教师对案例有所研究,以便更好地促进学生对案例的理解 3.实行研究型教学模式工商管理这门学科需要培养相关的创新型人才,以便为未来社会的发展打下基础而研究型教学模式正是致力于开发学生的创新思想,在学生自主发现问题、分析问题、解决问题的过程中,他们的思维得到了极大的开阔,实践能力也会有所提高研究型教学模式的实现需要教师从权威者转变为指导者,学生要从被动学习变为主动吸收;研究型学习模式的开展需要学校与社会有良好的交际,以便为学生提供相关的案例依据,这就需要学校、教师、学生共同努力 二、工商管理教学模式的转变也需要师生的一些转变 1.教师需做出的一些改变上面提到的一些新的教学模式均需要教师在角色上有所转变,而且对教师能力的要求也较高对于工商管理这个实践性知识重于理论性知识的专业而言,教师更应转变自己的角色,为学生提供实践性指导而在此转变过程中,教师需要不断加强对自己专业课的实践理解能力,加强对案例的思考,以便引导学生从理论学习的层面向实践学习的层面转变 2.学生需做出的一些改变工商管理教学模式的改变是为学生服务的,是为了培养更多的有用人才学生是学习的主体,因此新的教学模式的开展离不开学生的一些改变学生在新型的教育模式中,应该在对自己有信心的基础上不断加强对自身思考能力及创新能力的提高,这就需要学生学会从被动学习转向主动发现并解决问题无论种新的教学模式,均需学生独立思考,得出对问题的看法,这样才会有利于自己未来的就业以上对于工商管理教学模式存在的问题以及一些新的教学模式的思考只
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