化学专业生物化学教学论文.doc

化学专业生物化学教学论文 化学专业生物化学教学论文是小编为化学专业的同学带来的论文范文写论文时可以作为参考哦 化学专业生物化学教学论文【1】 【摘要】本文分析了化学专业生物化学课程开设的情况并针对化学专业的特点对生物化学所用的教材、教学方法及课程考核改革等进行了一系列的探讨旨在寻求一套适合化学专业生物化学的教学模式从而全面提高化学专业生物化学的教学质量 【关键词】化学生物化学教学探讨 生物化学是一门很重要的教学课程课程体系严谨理论知识较难发展速度很快新知识、新成果层出不穷 由于这门课涉及许多生物学科方面的知识内容抽象分子结构庞大、复杂对许多开设了生物化学课程的化学专业的学生来讲生物基础底子薄、基础差掌握好该课程存在一定的难度 况且目前化学专业生物化学教学的授课时数较少我院化学专业生物化学授课时数只有36学时这让教学工作者面临着严峻的挑战既要使教学紧跟学科发展的步伐突出化学特色又要使学生在系统学习生物化学基础理论知识的同时及时掌握生物化学领域内的最新理论成果和应用技术以全面培养学生的创新能力和综合素质 为此我们对有利于提高教学质量的各个环节进行了分析与探讨旨在进一步实现培养综合性应用人才的目标 一结合化学专业实际选择合适的教材和参考书 生物化学教材较多如王镜岩主编的生物化学(第三版)、聂剑初主编的生物化学简明教程(第三版)、郑集主编的生物化学这三种教材均为高等教育出版社发行是公认的比较优秀的教材各具特色 以上三本教材虽然内容丰富系统性强但由于化学专业学生学习生物化学的目的、兴趣以及知识基础不同在使用这类生物专业通用教材时常常会感到不适应给教和学都带来一定的难度不太适合化学专业学生因此结合化学专业实际选择适合化学专业学生用的生物化学教材是十分必要的 我院主要选择由高等教育出版社出版古练权主编的生物化学 因为该教材是专门为化学专业而编写的全面反映生物化学的基本内容介绍学科的前沿和发展趋势在阐明重要的生命现象化学本质的同时也介绍生物技术在化学研究中的应用并且根据化学专业学生的需要和知识基础更多地应用化学的观点和理论来讨论生命过程中的化学问题 综上所述化学专业使用古练权主编的生物化学作为教材比较适宜同时辅以聂剑初主编的生物化学简明教程(第三版)、王镜岩主编的生物化学和郑集主编的生物化学作为教学参考书 二基于“加强基础强调应用、理论和实践相结合”模式修订生物化学教学大纲 教学大纲是对教学计划的具体体现和落实是指导教学工作、规范教学行为的纲领性文件 不同专业要求不同教学内容的侧重点就会有所不同 作为专业选修课来要求的化学专业必须强调生物化学的应用性 因此我们以古练权主编的生物化学作为教学蓝本基于“加强基础强调应用、理论和实践相结合”模式编写了生物化学的教学和考试大纲及本科生物化学教师备课提纲 上述教学资料着力于优化生物化学课程内容对本科生生物化学教学的内容提出了明确要求对各章节的重点、难点和疑点进行了详尽说明 每年开课前可根据生物化学研究的最新成果对陈旧的概念和理论进行及时修正与更新 教学时以教学大纲为指导以教科书作为学生的参考书另向学生推荐一些新版专著及相关的综述文章以及生物学网址作为参考 这样一方面有效地解决了教材“旧”与进展“新”的矛盾保证教学内容不落伍另一方面也培养了学生不依赖教材的自主学习能力 更重要的是通过这样的教学方式使学生了解和认识到生物化学前沿学科的发展现状刺激了学生的求知欲增加了他们学习和掌握新知识的主动性 当然这对授课者来讲要求更高既要通晓各章节理论知识还需侧重具体实践应用 如在讲解酶的竞争性抑制时要联系磺胺药的发现以及酶的抑制作用在制药行业和农药等行业的应用充分做到理论联系实际激发学生的学习兴趣提高教学效果 三采取多元化教学手段增加学生学习兴趣和主动性 生物化学作为一门基础学科具有理论性强、逻辑性强、内容抽象、基本概念多等特点 因其涉及的理论与技术较多为了拓宽学生的知识面和增强学生对这门课的认识水平需采取多种教学手段 1.优化教学内容和过程抓住学科发展前沿 在教学内容上要对生物化学一般性内容进行融合、压缩、削减和取消保留必须的基本部分和最新的研究成果 突出化学学科特点重在培养学生的动手能力和从事科学研究的素质 在授课时理论联系生活实际应用重在启发学生兴趣对在21世纪可望有重大突破的新的研究内容给予重点加强 在教学方法上打破“以教材为中心以课堂为中心以教师为中心”的教学模式 从单纯的传授知识向注重发展智能转变通过正确引导提高学生兴趣和主动性注重启发式、参与式教学 短短的几十个学时不可能教会学生所有的生物化学知识 因此在教学时教师应重点使学生了解本学科的知识结构着重讲授基本概念和基本理论由浅入深、由表及里把学生感知孤立、零散的概念纳入体系之中 2.利用化繁为简的动画教学调动学生的学习积极性 在生物化学的教学过程中有些理论性很强的知识点讲解起来非常抽象可借助多媒体的动画效果将呆板单一的教学内容安排转变为生动、多彩的动画演示激发学生的学习兴趣和知识主体作用的发挥提高教学效果 3.理论联系实际采用案例教学法提高教学效果 结合本专业学生的专业性质以生物化学在化工、制药、环境工程、材料学等领域中的实际应用为例采用案例教学法把静态的、被动的接受专业知识变成师生共同探讨的过程把枯燥、抽象的理论变为生动典型的例子活跃课堂气氛把理论与实践相结合以便提高生物化学教学效果 四开展综合设计性实验全面提高学生的科研素质和能力实验在生物化学教学过程中有着重要的地位它不仅是理论联系实际、巩固课堂知识的重要环节更重要的是通过实践性培养学生的动手能力和解决实际问题能力 但对于化学专业的学生来说生物化学这门课的总课时极少实验课更少一般仅有6个课时所以不能安排更多的实验来训练学生的实践能力因此在这种情况下开展综合设计性实验显得尤为重要 采用综合设计性实验模式开展生物化学实验课程的工作可使学生综合运用所学理论知识和实践能力进行试验设计工作有助于提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力培养学生的创新能力和创造能力 综合设计性实验的开展还能够提高学生通过查阅资料获取信息的能力养成严谨的科研和工作态度和独立思考的能力使学生了解科学研究的一般程序提高对科学研究的认识和兴趣培养他们的科研素质和能力 五改革课程的考核方法全面评价学生的学习效果 生物化学是一门以理论为主、应用实践性很强的课程 但对于化学专业来说生物化学课程性质为选修加上课时较少因此学生对其缺乏兴趣经常缺席学习态度不端正 生物化学的考核不应只看期末考试成绩这样不利于激发学生的学习热情更不利于培养学生的实际应用能力 因此必须对生物化学进行改革课程的考核方法进行全面考评 首先主要体现在优化考试的成绩比例上：期末考试成绩占60%、作业占20%、实践占20% 在平时作业的设置上多一些理解型、应用型强的题目既要考查学生的基础理论知识也要适当考查学生的综合应用及分析问题、解决问题的能力 如关于蛋白质等电点知识可以给出三种蛋白质的混合溶液并提供等电点让学生设计一种简单方法分离这三种蛋白质溶液 这样的题型可以锻炼学生的思维能力和分析问题的能力 通过这些改革有利于培养学生的创新能力和综合分析问题的能力也有利于全面客观地评价学生的学习掌握情况 参考文献 1古练权等.生物化学(第一版)M.北京：高等教育出版社2000 2曾虹燕、刘跃进、张小云等.构建工科生物化学教学体系的探索与实践J.湘潭师范学院学报(自然科学版)(4)：173175 3高健.工科生物化学教学改革研究与与实践J.教育与职业(3)：113114 4杨光红、张鸭关、汪帆等.小黑药中营养成分及有毒成分研究的综合设计性实验探讨J.安徽农业科学(31) 化学思想为高中化学“点睛”【2】 摘要：学科思想方法在学