小学毕业班语文总复习.ppt

小学毕业班语文总复习 小学语文毕业复习 应该把 新课程标准 对小学语文教学的总要求作为出发点 以人教版六年制小学十二册课本为主要内容 举一反三 指导学生全面 系统地复习 充分发挥学生的主体性 注重对学生创新精神的呵护与培养 要真正体现语文课程的实践性 加强综合训练 突出重点 注重语言的感悟 积累及运用 注重基本技能的提升 面向全体学生 切实抓好基础知识和基本技能的复习 采取切实有效的措施 使好 中 差不同的学生都能得到相应的收获 使我校小学毕业班的语文教学质量有进一步的提高 从而制定出行之有效的复习计划 指导思想 复习要求 总复习要体现省时高效的特点 一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到 堂堂清 课课清 另一方面要以教材为本 以学生为本 本着 突出重点 简化头绪 的指导思想 有的放矢地作好知识的归类 整理工作 减轻师生负担 提高复习效率 主要做到以下三点 1 找准薄弱 2 善于归类 3 合理利用复习资料 复习内容及策略 第一部分 基础知识一 汉语拼音1 复习要点 能背诵并默写 汉语拼音字母表 能准确拼读音节 正确书写声母 韵母和音节 2 主要题型 1 按 汉语拼音字母表 的顺序排列字母顺序 例如 NEUACD ACDENU 2 填写相应的大小写字母 例如 AaBbNnMm 3 看拼音写词语 限12册词语 例如 du nli nk oy nsh j k ngb ch chu ng 4 看拼音写出句子 古诗 名言 课文中的重点句 5 给带点的字选择正确的读音 例如 薄雾 b b o 抽屉 t ti 追悼 d odi o 匣子 ji xi 6 给带点字选择声母或韵母等 二 字词 复习要点 1 掌握汉字的基本笔画 笔顺规律 偏旁部首和间架结构 有较强的识字能力 2 巩固掌握所学过的汉字 认识常用汉字3000个 其中2500个左右会写 要求会读会写 会组词 能区分形近字 同音字 改正词语中的错别字 掌握课本中出现的多音字的读法和用法 3 学会在语境中理解词语 辩析词语 运用词语 4 能分类积累一定数量的成语 5 熟练掌握音序 部首 数笔画三种查字法 2 主要题型 1 看拼音写词语 前面已举例 2 给带点字选择正确的读音 前面已举例 3 形近字 多音字组词 例如 薄吭喷转差落号蒙 4 用音序和部首查字法 并选择正确的字义 例如 鼎 字结构是 用部首查字法 查 部 再查 画 鼎 字共 画 第六画是 5 改正错别字 例如发奋图强 愤 语重心常 长 6 照样子写词语 ABAB AABB 7 根据意思写词语 8 找近义词或反义词 9 把词语补充完整 并解释所填字的意思 置 之不理 举 世闻名精兵 简 政 负 荆请罪死得其 所 10 词语搭配 11 用词造句 12 按要求写成语 例如 描绘春夏秋冬各个季节的成语 表示高兴的成语 描写人物动作的成语 赞扬人物品质的成语 描写心理活动的成语 描写花木的成语等 13 选择恰当的词语 包括关联词 三 句子 1 复习要点了解句式变换的几种形式 能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式 联系上下文和实际生活领会句子的意思 体会含义深刻的句子所表达的思想感情 能根据要求造句和仿写句子 能结合语境 正确使用常用的标点符号 能辨别修辞手法并灵活运用 能正确地修改病句 积累名言警句 对联 歇后语并灵活运用 2 主要题型 1 把句子补充完整 2 写出句子的意思或表达的思想感情 3 按要求变换句式 4 整理排列错乱的句子 5 修改病句 6 判断句子的修辞手法 比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问 7 能用关联词语造句 在句子中填上恰当的关联词语 并联 转折 因果 递进 假设等 8 标点符号的用法 3 知识归类 1 常用关联词 并列关系 一面 一面 既 又 一边 一边 不是 而是 假设关系 如果 就 要是 就 即使 也 条件关系 只要 就 只有 才 无论 都 不管 都 转折关系 虽然 但是 尽管 还是 递进关系 不但 而且 不仅 还 因果关系 因为 所以 之所以 是因为 选择关系 或者 或者 不是 就是 宁可 也不 与其 不如 2 古诗名句的分类整理描写春 夏 秋 冬的古诗 描写 离别 的古诗 描写乡愁的古诗 3 句式的分类整理反问句与陈述句的互换 把字句与被字句的互换 肯定句与双重否定句的互换 直接叙述和间接叙述的互换 照样子写比喻句 拟人句 用关联词合成句子等 4 病句的分类 用词不当 例 狮子是一种猛烈的动物 成分残缺 例 通过老师的教育 使我认识到了错误 搭配不当 例 桂林的春天是个美丽的城市 重复啰嗦 例 李老师的关怀 我一辈子终身难忘 前后矛盾 例 队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情 词序颠倒 例 做完作业 我们要认真订正检查 指代不明 例 小强和小明边走边谈 他告诉他作业已经做完了 分类不当 例 某菜市场里有冬瓜 黄瓜 西瓜 苦瓜等许多新鲜蔬菜 4 综合应用题例 1 结合课文拓展 2 结合生活运用 给下列地方设计标语 教室 图书阅览室 微机室 学校食堂 花圃草坪 在下列情况下写一句名言警句 谚语 俗语 歇后语或诗句 鼓励同学刻苦学习 鼓励同学不懂多问 教育同学不能骄傲 感谢父母养育之恩 赞美某人有学问 教育别人要爱惜粮食 给同学的毕业赠言 分别写一句描写春 夏 秋 冬的诗句 请写出你的座右铭 或你喜欢的一句名言 并举例说说在生活或学习中所起的作用 第二部分阅读 一 复习要点能背诵 11 12 册 日积月累 中的诗句 谚语 格言警句 课外阅读中应记住一些优秀的语段 古诗 名句 诗句 歇后语 格言 具有独立阅读的能力 能联系上下文或生活经验以及自己的积累 理解文章词句的意思 体会作者的思想感情 能在阅读中揣摩文章的写作顺序 领悟文章最基本的表达方法 在理解课文内容的过程中 要注意冒号 引号 省略号 破折号等标点符号的用法及作用 在12册课本中 重点课文有 文言文两则 匆匆 桃花心木 为人民服务 卖火柴的小女孩 跨越百年的美丽 真理诞生于一百个问号之后 古诗词背诵 二 主要题型 1 按原文填空或默写某段落 12册教材课后要求背 默的内容 小学阶段所学的古诗文 2 联系上下文理解词句的意思 3 概括文章的主要内容 体会作者的思想感情 4 找出文章的中心句 5 写出自己的阅读感受 6 给句子或段落加上标点符号 7 给文章加上合适的题目 三 复习策略1 课内阅读 1 要求背诵的课文或段落必须人人过关 2 注重阅读方法的渗透 如 联系上下文 联系生活实际 运用近义词反义词换词 词语拆并法 字理分析等理解词语的方法 3 句子含义的理解 如 匆匆 桃花心木 为人民服务 卖火柴的小女孩 跨越百年的美丽 真理诞生于一百个问号之后 等课文的重点句子含义 4 重点课文的片段练习 2 课外阅读 重在方法的运用 主要题型 1 给带点的字选择正确的读音 2 联系上下文解释词语 3 用横线或波浪线画出有关的词语和句子 4 给短文加题目或换一个题目 5 仿写句子 6 结合实际理解句子含义或谈自己的感受 7 概括短文主要内容 8 结合短文内容续写结尾等等 在阅读短文时 可以根据文章的体裁来指导阅读 1 记叙文阅读 叙述顺序 2 说明文阅读 说明方法 第三部分习作 一 复习要点 能写简单的纪实作文和想象作文 内容具体 感情真实 能根据习作内容表达的需要 分段表述 学写读书笔记和常见应用文 能根据表达需要 使用常用的标点符号 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺行款正确 书写规范 整洁 小学毕业考试作文常见的题型 1 命题作文2 半命题作文2 自命题作文3 看图作文4 给材料作文 二 对五 六年级的单元习作进行归类第一类 纪实作文 写人 记事 写景 状物 写一件人们相互关爱的故事 写一次游览活动 写一件关于诚信的事 写童年趣事 写自己的故事 写我和 写自己喜欢的一则格言 我和书的故事 写难忘的小学生活 写我喜欢或敬佩的人 写我的同学 小伙伴 写一个人物群体等 第二类 想象作文如 假如 二十年后回故乡 续编故事 编写科幻故事 第三类 应用文应用文主要以书信 读后感 演讲稿 请假条 借条 留言条 通知等 注重复习应用文的格式 如 祖国在我心中 演讲稿 环保建议书 给远方亲人的一封信 三 复习重点从以上三大类习作内容来看 基本属于话题作文 贴近学生生活 且基本囊括了学生学习生活的方方面面 因而复习基本以这些习作内容为主 重点确定为三点 1 审题 2 选材 3 表达 复习策略 一 审题只有准确地审清题意 透彻理解题目的意思 解决好 写什么 的问题 写起来才能保证不偏题 不致于 下笔千言 离题万里 题目 我真想 一直以来 你有没有特别想做的事 或特别想说的话 给你一次机会 用你的笔写下来吧 要求 把题目补充完整 写一篇记叙文 把事情写清楚 要表达真情实感 二 选材及构思1 纪实作文选材原则 真实精辟 忌 假大空 复习要点 1 用心体验 重视自我的真实感受 有独到见解 2 细致观察 善于捕捉生活中的小事 从中选择新的角度来写 3 以小见大 选择小巧精致的 点 感谢你 亲爱的妈妈 是你把我带到了这个美丽的世界 感谢你 慈祥的爸爸 是你用粗壮结实的胳膊为我遮风挡雨 请你以 爱 为主题 自拟题目 写一写生活中 父亲或母亲对你关爱的事情 2 想象作文选材原则 情节丰富 生动形象 依托现实 大胆合理 复习要点 1 给材料想象作文 充分发挥想象 使题目中的文字 图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的 情节丰富的故事 2 无材料想象作文 想象要大胆 以现实生活为依据 注意汲取科学知识 以这些内容为依托 进行合理的创作 3 应用文选材原则 内容真实 注重实用复习要点 1 书信 要传递有用的 收信人很想知道的信息 内容既要具体真实 又要简明扼要 这样才能真正发挥书信的交流沟通作用 2 读 观 后感 紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点 联系实际展开论述 三 表达对学生提出表达要求即可 不必将所有题目写成文 以免加重学生