湖北省麻城市集美学校初中音乐 一个真实的故事教案.doc

一个真实的故事课 型：综合音乐活动课教学对象：初中学生一、教学目标：教学目标1、根据剧情创编音乐情景剧。 2、让学生通过欣赏、创编、表演等形式接受环保教育，提高对环境的 认识。二、教学重点：创编情景剧，增强环保意识。三、教学难点：创编情景剧，启发引导学生大胆地表演，并在表演中发展和提高学生的创编能力。四、教学过程： （组织教学）二、提问导入。1、师：同学们平时都喜欢哪些小动物？生：生：2、师：是的，可爱的小动物总能给我们带来许多的欢乐。今天，我将给同学们介绍一位养鹤的姑娘。1、配乐讲述故事。徐秀娟1964年10月出生于扎龙自然保护区，其父徐铁林是鹤类保护工程师。在父亲潜移默化的影响下，徐秀娟成为我国第一位养鹤姑娘，她出色的工作曾得到国际鹤类基金会主席阿其波尔德博士的称赞。 徐秀娟经年累月地与丹顶鹤生活在一起，很多丹顶鹤都成了她的朋友，其中有一只小名叫“赖毛子”的丹顶鹤最喜欢粘着她。 有一天，“赖毛子”毫无戒备地接近一个盗猎者，却被盗猎者突然抓住脖子徐秀娟听到它凄惨的叫声，不顾一切地冲过去，与盗猎者展开激烈搏斗，才救回了它一条命。虽然“赖毛子”受了伤也受了惊吓，从此对陌生人充满警惕和敌意，可对为了救它而伤得不轻的徐秀娟，却更加亲热和依恋了。 1986年初夏，徐秀娟以优异的成绩毕业于东北林业大学野生动物系，受江苏盐城自然保护区的邀请，前往建立一个不迁徙的丹顶鹤野外种群。这将是保护濒临绝迹的国宝丹顶鹤的一个重大突破。徐秀娟带去了3只丹顶鹤的蛋作为礼物，并用自己的体温成功地孵育出3只乖巧的小丹顶鹤。 1987年9月13日，平常规律性很强的两只丹顶鹤又在天黑之时没有按时归巢。徐秀娟怕它们发生意外，外出寻找，结果不幸淹死在复堆河中。年仅23岁。 也许丹顶鹤能与人灵犀相通。令人吃惊的是，从徐秀娟去世的那天起，远在扎龙自然保护区的“赖毛子”就变得郁郁寡欢，“茶饭不思”，一天到晚朝着南方悲鸣。不久，“赖毛子”无疾而终。 爱女为救丹顶鹤而牺牲，跟女儿感情最深的“赖毛子”也因此无疾而终，这让徐秀娟的父亲徐铁林悲痛不已。他特地将“赖毛子”跟徐秀娟的遗物一起下葬到房前的一块地里，以便睹物思人。2、师：同学们，从徐秀鹃的故事中，你们都有哪些感受呢？生：3、师：是的，这位23岁的姑娘，为了她热爱的养鹤事业，献出了自己年轻而又宝贵的生命。她牺牲后，被江苏省人民政府追认为烈士，著名作曲家解永强也将她的故事谱成了一首歌。这首歌被甘萍等歌星演唱之后，一时传唱大江南北，人们都被歌曲中讲述的真实故事深深打动。今天，就让我们一起来欣赏这首歌曲一个真实的故事。4、4、播放录音-歌曲一个真实的故事四、5、自主创编、表演情景剧。1、师：刚刚我们欣赏了这首动人的歌曲，你们有什么话想对歌曲中的女大学生说呢？生：师：歌曲中的真实的故事情节，深深地触动了我们的心灵。接下来让我们一起来把这个故事演一演吧。3、揭示课堂内容：自由创编情景剧。情景剧是室内戏，最先来自美国，通过创设情景来表现内容。表演时主要通过语言、表情、动作等方式来表现角色形象，同时通过各种背景声音来创设背景，为剧情的发展埋下伏笔。4、揭示剧情：一位女大学生，为了救一只受伤的丹顶鹤陷入了沼泽地，就再也没有上来。5、揭示角色： 朗诵者、女大学生、丹顶鹤、 群众演员（风、雨、雷、芦苇等）6、揭示表演方法：尽量通过语言、表情、动作、声音来表现。7、提示各种角色的表现方式，适当进行示范。8、播放表演时的背景音乐。9、组织学生进行自由创编情景剧。语言过渡：接下来的时间里，请同学们分成小组，自由安排角色创编情景剧，待会每个小组都有一次上台表演的机会，我们将评选出“最佳表演组”。希望同学们用心准备，展示自我。10、 分组表演情景剧。11、 针对学生的表演情况进行点评，评出“最佳表演组”。12、 展示“最佳表演组”图片，输入组名。五、畅谈感受，提高环保意识。1、语言过渡：刚刚同学们表演很精彩，把故事中女大学生和丹顶鹤之间的情谊表演得非常感人。相信同学们的心灵一定也深有感触，接下来让我们一起来畅谈心中的感受。2、展示问题1、是不是所有的人都会善待动物?3、展示问题2、假如没有了动植物，地球会是什么样子？如果没有了动植物，生物链就会遭到破坏，地球就会失去平衡，人类也将面临灭顶之灾。4、展示问题3、你想对肆意破坏生态平衡的人说请爱护身边的动植物，保护好我们的共同的家园。六、再次欣赏歌曲。1、语言过渡：2、播放歌曲一个真实的故事。七、五、课堂小结：今天，我们一起创编