湖北省黄冈市高二语文上学期期末考试试题（扫描版）.doc

黄冈市2015年秋季高二年级期末考试语文参考答案及评分标准1d（详见最后一段：“文化资本在生产经营中能够增加其他形态资本的文化附加值”有误，应该是能够提高产品的文化附加值。）2c（a项“淡化提高人力生产率的意识”的说法在文中无依据；b项从第二段可以看出，没有强调自然资本，自然资本是后来“知识经济”时代的事；d项文中无根据。）3b（“因为是不可再生的，所以都承载了一定的思想意义和精神价值”属于强加因果关系。）4.b（幸：遇到，碰上。句中引申为“乘着”。从语境分析，应为动词义，而不是副词“幸而”。）5.b(呜呼，天下恶梁久矣!然士之不幸而生其时者，不为之臣可也，其食人之禄者，必死人之事，可谓得其死哉!仁赡既杀其子以自明矣，岂有垂死而变节者乎?)6.d（“胜多而败少”与文无据。）7.（1）即使是李景君臣，也都震惊畏惧，上表称臣，愿意割让土地、献纳贡赋，以证明降服诚意。（震慑：震惊畏惧。输：献出。效：表明，证明。诚款：忠诚，真诚的心意。此四处，一处1分，大意正确1分。）（2）对比周世宗对待他们两人不同的态度并考察周世宗的制诰，就知道刘仁赡不是投降的人。 （视：对比。待：对待。考：考察。乃：就。此四处，一处1分，大意正确1分。）【参考译文】 刘仁赡字守惠，彭城人。刘仁赡担任将官，轻视财物，看重将士，法令严肃，从小略通兵书。在南唐做官，任左监门卫将军、黄袁二州刺史，所到之地都政治清明安定。李景让他掌管亲军，任为武昌军节度使。周军出征淮南，先派李谷从寿春进攻。李景派将领刘彦贞抵御周军，让刘仁赡任清淮军节度使，镇守寿州。李谷退守正阳浮桥，刘彦贞见周军退却，估计他们害怕了，紧追他们。刘仁赡认为不行，刘彦贞不听，刘仁赡独自按兵不动守城。刘彦贞果然在正阳战败. 周世宗进攻寿州，把它重重包围，用两船相并载着炮，从淝河中流炮击寿州城;又把几十万根大竹子捆扎在一起，上面盖上木屋，号称“竹龙”，载上甲兵攻城，又决水寨之水流入淝河。用各种方法攻城，从正月到四月都没能攻下，而这年非常炎热，大雨十多天不停，周军营寨水深几尺，淮河、淝河暴涨，炮船竹龙都漂到南岸，被李景的军队焚烧，周军死了很多人。 第二年正月，周世宗又到淮河边。全部攻破紫金山下的营寨，毁坏夹道，李景的军队大败，将领们大多被俘获，而李景的守将广陵冯延鲁、光州张绍、舒州周祚、泰州方讷、泗州范再遇等人。有的逃跑，有的投降，都不能坚守，即使是李景君臣，也都震惊畏惧，上表称臣，愿意割让土地、献纳贡赋，以证明降服诚意，而刘仁赡独自坚守，不能攻下。周世宗让李景派来的使臣孙晟等人到城下告知刘仁赡，刘仁赡的儿子刘崇谏趁着他父亲患病，图谋和将领们出城投降，刘仁赡立即命令将他斩首，监军使周廷构在中门哭泣挽救他，没有救成，于是士兵们都感动得哭起来，愿意以死守城。 三月，刘仁赡病重，已经不省人事，他的副使孙羽伪造刘仁赡的信，献城投降。周世宗命令把刘仁赡抬到营帐前，感叹很久，赐给他玉带、御马，又让他进城养病，这天死去。韶书写道:“刘仁赡对他所事奉的人竭尽忠诚。坚守节操，无所亏损，前代的名臣，有几个能和他相提并论!我出征南方，以得到你为最大收获。”于是拜刘仁赡为检校太尉兼中书令、天平军节度使。刘仁赡不能接受任命而死去，享年五十八岁。 周世宗派使臣吊祭刘仁赡，丧事由官府出资，追封为彭城郡王，任他的儿子刘崇赞为怀州刺史，赐给庄园、住宅各一处。李景听说刘仁赡死，也追封他为太师。寿州原来的州治为寿春，周世宗因它难以制胜，于是将城迁到下蔡，而恢复它的军镇建置，称号为忠正军，说:“我用它来表彰刘仁赡的忠节。” 唉，天下憎恶梁已经很久了!但不幸生在那个时代的义士，不做它的臣子是可以的，那些享用他主人俸禄的人，必然要为他主人的事而死，可以说是死得其所啊!刘仁赡既然杀死他的儿子来表明自己的意志，哪有临死变节的呢?现在的周世宗实录载有刘仁赡的降书，这是他的副使孙羽等人写的。当周世宗时，王环为蜀国守卫秦州，很久都攻不下来，后来他力尽而投降，周世宗很是赞赏他的忠诚，但只封为大将军。就周世宗对他们两人厚薄不同并考察周世宗的制诰，可知刘仁赡不是投降的人。 8.开头两句描写了一幅雄壮又有几分孤寂的画面（1分）：深夜时分，茫茫大漠中，一列列军帐排列整齐，一片寂静；夜空明净，云与月相隔万里，遥遥相望（2分）。环境的描写营造了一种雄壮而又孤寂的气氛，为后文写征人思乡之情做铺垫（2分）。9.“枕兜鍪”、“卧听潮”的细节记录了边塞战士生活的艰辛，表达了浓浓的思乡之情（3分）。由于从家乡东南方到从军的燕山北地有千里之遥，这些军人看上去精神振奋，并没有思乡之梦，但晚上所枕着的铁头盔发出的嗡嗡响声，就好像听到了家乡江海潮水的声音，从侧面吐露了边塞战士浓浓的思乡之情（3分）。（分开答题也给分：“枕兜鍪”极言生活艰辛，且与“无归梦”呼应，足见战士为国戍边的无怨无悔；“卧听潮”则表现的是思乡之情：每每夜深人静边塞战士由所枕着的铁头盔发出的嗡嗡响声，勾起了对家乡江海潮水声的联想。各打3分。）10.（1）有三秋桂子，十里荷花。（2）人生如梦，一尊还酹江月。（3）玉枕纱厨，半夜凉初透。（每题2分，每小句1分，错、漏、多一字，该小句不给分。）11.(1) b项，3分；a项，2分；d项，1分。（c项，“不值得信任的负心汉”错误明显，且“正是这位男子，成了她孤独的源泉”错，应该归于战争；e项，“表现了坚守迎来纯真爱情的主题”太狭隘。d项，“推动情节发展”，不够准确。）(2)启示下文，转入回忆，通过插叙补充交代“多年的噩梦”是什么；对情节的发展有暗示作用：“唤醒”暗示多年困扰她的噩梦得以释怀；今夜空气暖湿，夜莺动听鸣唱，渲染了一种美好的氛围，与上文“她自己也像杯中的茶一样失去了温度”的表述绝然不同，说明她热情和真心仍在，使下文所写的因理解而态度转变真实可信。（答对两点给满分）(3)懂得权衡，顾全大局； 不忘旧情，忠于爱情；有情有义，懂得感恩；富有爱心，乐于助人；做事果断，不连累他人。(一点2分，三点满分)(4)在她看来，“她”爱恋的男人移情别恋是出乎意外的，但听了青年的话，知道他在战场上受伤，有人救他，他与救他的人结婚，也是情理之中；在“她”看来，自己爱恋的男子一下出现在自己眼前，是出乎意外的，但从青年男子的介绍中知道男子很爱自己，一直在这一带寻找，又在情理之中；在她看来，她过去恋人的儿子（年青男子）来找他租房子是出乎意料的，她在不知情的情况下拒绝租房，是合乎情理的；在她看来，“她”爱恋的男人如今生活如此艰辛，境况如此糟糕是出乎意料的，但得知真相，噩梦释怀，决定租房给他一家是合乎情理的。（一点3分，两点6分，三点满分。）12.（1）a项，3分；c项，2分；d项，1分。（b项，“百依百顺和崇拜心理”错，杨绛是支持和督促丈夫完成围城的创作。e项，表述有所拔高，“没有痛苦”毫无依据。杨绛从简办丧是遵从钱钟书的遗愿；没有哭泣，是“钟书不喜欢人家哭他”。且文中说“今天我没有哭”，只是送葬时没哭。d项，1分，分析不够准确，表现的不仅仅是母爱的伟大，还有坚强的一面。）（2）大力支持钱先生创作，心甘情愿承担一切家务；钱钟书生病期间，悉心照顾，细致入微；女儿钱媛病逝，杨绛内心痛苦，但她也特别坚强；遵照钱先生遗嘱，节俭办丧事，生活节俭平实；捐献稿费，表达爱心；继续丈夫未完成的事业，认真、执着而踏实。（1点1分，2点3分，3点5分，4点6分）（3）多处引用人物的原话，真实可信。杨绛先生回忆钱先生写围城的原因，引用钱先生的话“我想写一部长篇小说”，如同亲耳聆听；以细节展示人物的性格特点。钱先生咳嗽时，杨绛先生“轻抚胸前”熟练的“插入口中”“开动机器”“从鼻孔插进去” ，给钱先生“缓缓的瘙着”等细节，体现了杨绛先生对钱先生的关爱体贴。语言朴实无华，不事雕琢。如“劈柴生火烧饭洗衣等等我是外行，经常给煤烟染成花脸，或熏得满眼是泪，或给滚油烫出泡来，或切破手指。”日常用语，没有华丽辞藻，真切地表现杨绛先生甘做“灶下婢”。选材典型，详略得当。选择杨绛先生在丈夫、女儿去世的表现突出她的坚强。（答对一点，有概括，有解说，2分；答三点给满分，如有其他概括，能自圆其说也可。）（4）杨绛先生是钱先生的“好后勤”，丈夫取得的突出成就有她的功劳；杨绛先生是钱先生的“好帮手”，在钱先生生病期间，整理钱先生的作品，出版了钱钟书集，多次补订管锥编和谈艺录；一生致力于文化活动。年老奋力不辍，继续读书、写作和翻译；将稿费捐出，在清华建立了“好读书”基金，资助贫困学生。(答对一点，3分；答对两点，5分；答对三点，8分。其他答案只要言之在理有据，可酌情给分。)13.b（蜻蜓点水，比喻做事肤浅不深入。走马观花，比喻粗略的观察事物。浮光掠影，比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消失。）14.c（a句式杂糅，“要求”怎样与怎样“才能融资成功”杂糅，可删去“才能融资成功”，b“第三期再度开播”存在歧义，“再度”删去。d成分残缺，“通过“后缺少宾语中心词，且全剧没有谓语。）15.c（读懂段意，这是一段议论的句子，论述书籍对人的意义，带来平静，获得精神的充实。注意句子之间的粘连。连在一起， 在一起，是结论。排除法确定答案。）16.重要的是有问题意识（或：一定要有问题意识。） 就是怀疑和批判的精神 固然离不开传承和积累（答对一点2分，两点3分，三点5分，意对即可，但大意必须是唯一的，符合上下文逻辑。）17.（1）藕娃头顶莲藕，充分体现了千湖之地、鱼米之乡的地域特色。（2）藕娃张开双臂，欢快跃起（奔跑），充满着运动气息，意在强调运动会的快乐氛围。(3) 藕娃做出象征胜利的“v”字手势，既是对比赛争胜的激励，也寓示四运会必将圆满成功。(每条2分）18.【参考立意】角度一：尊重他人获得尊严；角度二：规矩面前人人平等；角度三：点赞“以身作则”。 【评分标准】参考2015年全国课标卷的评分标准。（1）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量；发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项16点中若干突出点按等评分，原则上随内容或表达的等次给分。（2）建议切入分45分。附：全国新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意 中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意其他项评定：（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（二）残篇评定1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。6.完全空白的，评0分。黄冈市2016年高二年级期末质量检测语文试题双向细目表13论述类文本阅读（选自中国社会科学报2015年4月）理解文中重要概念的含意23筛选并整合文中的信息33分析概括作者在文中的观点态度43文言文阅读（选自新五代史卷三十二列传第二十死节传）理解常见文言文实词在文中的含义53文言断句63筛选文中重要信息，分析概括作者在文中的观点态度710理解并翻译文言文句子8、96、5古诗词阅读（清诗，选自课外）分析诗歌描绘的画面及其作用分析诗歌的思想感情105诗文名句默写（必修4）默写常见的名句名篇11(1)255文学类文本阅读（外国小说，选自课外读物）筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，概括作者在文中的观