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教学资料参考一年级数学教案：8、7加几和十几减8、7- 1 -教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解8、7加几的计算方法，能比较熟练地计算8、7加几.2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性.3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用.教学重点：能比较熟练地计算8、7加几.教学难点：理解8、7加几的计算方法.教学媒体：电脑课件，学具.教学过程：一、创设情景，提出问题.同学们，上一节课我们已经参观了小猴子的水果店，现在老师又带你们去参观茄子老师家开的乐器店好不好？（课件出示图）你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意.全班交流，提出：一共有多少把的问题.应怎样计算呢？根据回答板书：87=二、自主探索，领悟算法.1、实物操作.用小棒代替喇叭，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论算法.3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答板书：87=152510还可以怎样算？板书：87=155310小结：这些都是凑十法，不一定都拆较小的数，有时也可以拆较大的数.谁来说说这两道题是怎样凑十的？（交流算法）5、试一试.书上P84试一试中为你们准备了两道题，你能根据提示来计算吗？提示：先用小棒摆摆再填得数.学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正.三、巩固应用，深化拓展.1、做想想做做第1题.（1）学生摆学具，独立完成后同伴交流.（2）指名板演.（3）让一生评价.（4）引导加深理解凑十法.2、做想想做做第2题.师：这里有一些白菜和苹果，你们如果能很快地圈出各10个再正确地算出得数的话，那么这些白菜和苹果就是你的了.学生独立计算，交流算法.3、做想想做做第3题.师：我们已经学了8、7加几的算法，现在用你喜欢的算法来计算.4、做想想做做第4题.游戏采蘑菇：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，认识当较小的数加较大的数时，可以利用学过的算式直接写得数.5、做想想做做第5题.游戏开火车：分小组进行，每组利用数字卡片进行.四、总结评价，点拨学法.
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