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文档简介

教学资料参考一年级数学教案：观察物体教学设计2- 1 -教科书第67页教学目标：1、正确辨别从不同位置观察物体到简单物体的正面、侧面、背面的形状.2、知道在不同位置上，观察物体的形状是不同的.3、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源生活.4、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯.5、拓展学生的空间思维能力.教具：课件、聪聪明明玩具、相片、相机等.教学过程：一、创设情景，激发兴趣（1）谈话：11月1日是我们班的李彤同学的生日，妈妈带她去公园照相，她可高兴了，可是她拿了照片以后，怎么都不高兴？你们想知道吗？请听他说：（这些照片，为什么没照到我的脸呢？）同学们：你能帮她解答吗？生：因为摄影师只拍的侧面和她的后面.（2）导入新课.师：同学们说得真不错，因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，要找好位置才行.今天，我们一起来探讨怎样观察物体.（出示课题：观察物体）二、观察事物，探究新知（1）本位观察今天，老师带来聪聪和明明给同学们观察，请同学们按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子？小组同学互相交流一下.请组长回答：（听了小组同学的发言，你发现了什么？）0问：你看到了明明的那里？这是她的什么面？你在她的什么位置观察？问：有谁跟他一样的？请站起来.为什么？（同一方向观察）（2）换位观察下面，请同桌同学选择自己喜欢的位置观察，看看你们看到的与刚才是一样？同桌说一说.小结：对了我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体一面也不一样.（板书）三、深入了解刚才我们观察了聪聪和明明，下面看看书本中小亮、小明、小红他在观察什么？（恐龙）是同一个位置吗？下面的三副图分别是谁看到的？为什么？（同桌说一说）出示p67电脑；（出示恐龙的侧面、正面、后面）四、多种练习，巩固知识（！）比一比谁的反应快.请小组长将同组的同学的数学书收齐，面向后面的老师，把它竖在桌子上，然后仔细看老师出示的哪一面，就立刻跑到看到这一面的相应位置，看谁反应得最快？（2）在书本上连线(p70)(3)猜一猜师：大家都知道了怎么去观察物体，那么请你来猜一猜这是什么物体？（门、飞机等）（4）来做一做导演请三位同学到广台示拍戏.（5）看图片（电脑出示）下面老师带同学们去看看我们学校不同的一面.五、总结师：这节课学
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