身边的垃圾研究性学习方案.doc

身边的垃圾研究性学习设计方案(三年级)人类只有一个地球，环境保护应从我们身边的小事做起，从每一个人做起。我们的家乡，我们居住的小区、村庄，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。当今社会随着经济的高速发展，环境污染也越来越严重。随着人民的生活水平的提高，作为城市公害的生活垃圾也越来越多，垃圾的发生量及其组成也有了很大变化。处理城市生活垃圾，实现无害化、减量化和再资源化，消除城市生活垃圾的污染已成为我国必须解决的重大问题。通过本课题的研究，可以让学生去了解了解，作点记录，为垃圾的来源、组成、分类及垃圾处理提出我们的建议，并出谋划策。在研究了解的基础上树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。一、研究性学习的教学目的和方法 知识与技能：（1）通过观察，整理记录，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素养。（2）通过自主观察学习，拓展学习的空间，习得学习的新方法。（3）了解垃圾污染对人民生活的影响与危害，认识到垃圾处理的重要性、迫切性。（4）了解垃圾污染原因、知道垃圾处理的科学知识。能为垃圾处理工作提出建议，并出谋划策。 过程与方法：（1）通过调查访问、上图书馆查阅、互联网搜索等多种方式搜集垃圾的相关资料。（2）通过小组合作的方式完成调查研究。 情感态度与价值观：（1）加强同学间的交流与合作能力。（2）树立环保的意识，懂得垃圾处理对保护环境的重要性。二、学生情况分析1、本班学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于垃圾对人类的危害有所了解。2、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。3、学生对垃圾的认识不深，对垃圾的处理只挂在口边上，没有实际的行动。4、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。 三、研究的目标与内容 本活动旨在了解垃圾污染原因、知道垃圾处理重要性，为垃圾处理工作出谋划策，从而增强环保意识。四、研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以小组汇报的形式表现出来。五、资源准备 根据主题教师提供的资源：（1）有关垃圾的相关部分资料（图片、视频等）（2）学校图书馆、电脑室、多媒体教室。（3）相关评价表。 学生自行准备的资源：（1）关于垃圾污染的照片、宣传画、小报等。（2）有关现实生活中垃圾污染的事例六、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触、讨论问题。2、了解活动的学习目的。3、学习研究性学习的操作流程，了解研究方法。1、介绍研究性学习2、呈现垃圾污染照片，激发学生的学习兴趣。3、组织学生就问题谈感受，提问题。第34周第二阶段：课题准备阶段提出和选择课题1、讨论应该从哪些方面展开调查呢？2、列举课题名称。1、组织学习讨论。2、提供课题选择范围。第58周成立课题组自由分组协调分组情况，组织小组分工，选派组长形成小组实施方案1、小组讨论研究，确定研究方案。2、分配研究时间，细分研究内容。1、引导方案确定。2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。第三阶段：课题实施阶段1、搜集资料2、问题研究3、整编资料1、指导研究过程2、监督研究进程3、指导资料整编第914周第四阶段：评价、总结与反思阶段1、成果展示2、分享交流3、总结反思1、评价交流2、研究总结第1516周七、总结与反思 在研究性学习的过程中，给定学生一个的主题，帮助学生顺利进入研究性学习，绝大部分同学很有兴趣地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。小学生对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是由于家庭和学校的沟通不足，某些家长对这样的活动不理解，导致某部分同学不能参加，体验整个研究过程。学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。附: “身边的垃圾”调查问卷表一日期调查地点哪些污染物垃圾哪儿来的如何处置垃圾“身边的垃圾”调查问卷表二1、我们身边的垃圾大部分属于。A “固体废物” B 有用的物质 C 液体废物 2、你认为“固体废物”有哪三种主要特性 A资源性 B污染的特殊性 C严重的危害性 D 可利用性3、你认为垃圾的危害性下面说法正确吗？（1）易燃性（2）腐蚀性（3）反应性（4）毒性（5）感染性。 4、今后你要如何保护我们的