湖北省黄梅县实验中学七年级语文下册《从百草园到三味书屋》导学案（无答案） 新人教版.doc

一、课 题 从百草园到三味书屋 编写舒利平二、学习目标1.熟读课文，掌握文本中生字词（注音与解释）2. 学会从标题和关键词句入手快速分析把握课文的结构和概括主要内容。3.理解课文的主题。4、学习写景状物的方法与运用一连串动词写事的方法。三、知识链接：周树人（1881年9月25日1936年10月19日），浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”；鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。早年鲁迅出生在中国浙江省绍兴府会稽县府城内东昌坊口（今属绍兴市越城区）的一个书香门第，名为周樟寿。祖父周福清是同治十年（1871年）辛未科进士，在北京任官员。父亲周伯宜是一名秀才，母亲鲁瑞。鲁迅与周恩来同宗，祖先是北宋理学始祖周敦颐。 1892年，11岁的鲁迅就读于家乡绍兴的寿镜吾开设的私塾三味书屋。1893年（光绪十九年），鲁迅的祖父周福清因为科举舞弊案而被革职下狱，鲁迅兄弟则被安插到离城有三十多里的皇甫庄大舅父的家中避难。周福清被判“斩监候”，入狱8年，因此周家每年必须花费大笔礼金，使周福清得以活命，于是家道开始衰落，同时其父亲周伯宜也重病在床，1896年病故。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。而童年的生活场景，百草园、咸亨酒店、外婆家一带的农村等地，成为后来鲁迅的两部小说集呐喊、彷徨和散文集朝花夕拾的重要素材来源。 1898年，17岁的鲁迅离开家乡的三味书屋，进入金陵的新式学堂江南水师学堂，并改名为周树人。四、自学任务（分层）与方法指导：第一课时一、预习课文，借助书下注释和工具书弄清你不认识的字词，重点掌握下列生字词。1.给下列加点的字注音。确凿（ ）菜畦（ ）桑葚（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ）攒成（ ）收敛（ ）脑髓（ ）觅食（ ） 罕至（ ）秕谷（ ） 倜傥（ ） 书塾（ ） 蝉蜕（ ） 和蔼（ ）2.解释下列词语在文中的意思。确凿： 。 鉴赏： 。人迹罕至： 。人声鼎沸： 。二、精读课文，理清文脉1、快速阅读课文，分别找出写百草园和写三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。我的分析：1.写百草园段： （ 段）；2.写三味书屋： （ 段）；3.中间过渡段： （ 段）。自学小结：如何快速分析把握课文的结构？我的方法是 。2、阅读文章第段，思考：第段作者说“百草园在那时却是我的乐园”，默读文章“百草园”部分，说说这是为什么？我的理解： 。3：纵情地朗读三味书屋部分，结合语句具体说说作者又为我们追忆了令他难忘的求学生活中的哪些人与事？难忘的人： ；难忘的事： 。自学小结：如何快速概括出文章的主要内容？我的方法是 。五、小组合作探究问题与拓展：1.小组合作讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。a用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。b用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。c通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。我的讨论意见： 。3.老师讲解记录： 当堂检测题1、从百草园到三味书屋选自_。作者鲁迅，本名_，字_，他的著作很多，有小说、杂文、散文 、诗歌等，都收在 里。 （4分）1、 给加线的字注音，据拼音写汉字。（4分） 觅食 人声鼎沸 菜q 竹shi3、根据上下文，填出恰当的动词。（6分）（ ）开一块雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 4、下面是关于“仁义”的名句，请挑选一句，试作理解。（4分）仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。 孔子生变我所欲，义亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取义者也。 孟子舍生取义今日事，人间遍种自由花。 陈毅我的理解 ： 5、品味：“轻捷的叫天子忽然从草间直直窜向云霄里去了。”你是怎样理解“直窜向云霄里去”？ （2分） 第二课时一、自学任务与方法指导1.在下面的横线处填上准确的词语；写百草园景物：不必说_的菜畦，_的石井栏，_的皂荚树，_的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里_，肥胖的黄蜂_在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直_云霄里去了。写捕鸟的过程：_开一块雪，露出地面，用一支短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便罩住了。2.上面的两段文字当中，你认为哪个词语用得最好？说说你的看法？我的意见： 。3.我自学后的疑问： 。二、小组合作探究问题与拓展1、品读文章第2段 “不必说也不必说单是色味都比桑葚要好得远”。这一段写百草园的景物，作者描写了哪些景物？又是怎样描写这些景物的？作者为我们描写了哪些景物？ 描写这些景物是按什么顺序来写的？2、品读文章第7段雪地捕鸟的情节，想想作者是怎样把捕鸟的过程写清楚的。自读：找出捕鸟的过程中运用了哪些动词？表演：请一二名学生为代表，用语文书当筛，粉笔为棒，用实物示范捕鸟的过程。边演示边解说，其它学生纠正。发现：作者是怎样把捕鸟的过程写清楚的？学习小结：我从课文中学到的写作窍门是 。1.小组合作讨论：如何才能把景物写得生动传神？我的讨论意见： 。其它的同学有价值的讨论意见： 。2.自学疑问解答： 3.老师讲解记录： 当堂检测 得分： 批改人： 阅读下面文段，然后答题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。6、 文段中可以概括全段主要内容的一个句子是： （3分）7、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句