湖北省黄石市高三生物9月月考试题（含解析）.doc

湖北省黄石市2015-2016学年高三生物9月月考试题（含解析）第i卷（选择题）一、单选题：共6题 每题1分 共6分1下列有关细胞的组成物质及结构的叙述，正确的是a.蛋白质、糖类都是由相应单体连接成的多聚体b.细胞膜、核糖体膜、原生质层都具有选择透过性c.线粒体内膜和基质中都有与有氧呼吸相关的酶d.有中心体的细胞一定不会发生质壁分离现象【答案】c【解析】试题分析：糖类分为单糖、二糖和多糖，多糖是由葡萄糖（单体）聚合形成的多聚体，单糖和二糖不是多聚体，蛋白质是由氨基酸聚合成的多聚体，a错误；细胞膜属于生物膜，具有选择透过性膜，核糖体没有膜，原生质层由细胞膜、液泡膜和二者之间的细胞质组成，具有选择透过性，b错误；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，线粒体基质是有氧呼吸第二阶段的场所，因此线粒体内膜和线粒体基质都含有与有氧呼吸有关的酶，c正确；中心体存在于低等植物细胞和动物细胞中，因此有中心体的低等植物细胞也可能会发生质壁分离现象，d错误。考点：本题考查组成细胞的物质或结构、质壁分离实验、酶的作用和本质的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。2科学的研究方法是取得成功的关键，下列实验研究方法正确的是a.将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色，可以观察染色体的形态变化b.将天竺葵置于黑暗中一段时间，可用来探究光合作用所需的条件c.先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下，可探究温度对酶活性的影响d.采用标志重捕法可以调查土壤动物的丰富度【答案】b【解析】试题分析：质壁分离复原后的植物细胞是高度分化的细胞，不能进行增殖，染色质不能变成染色体，a错误；将天竺葵置于黑暗中一段时间，进行饥饿处理后，可用来探究光合作用所需的条件，b正确；先将淀粉、淀粉酶置于不同温度条件下一段时间后再混合保温一段时间，可探究温度对酶活性的影响，c错误；调查土壤动物的丰富度用取样器取样法，标志重捕法适合活动范围大，活动能力强的动物，d错误。考点：本题考查光合作用的探究历程、质壁分离和复原、探究土壤小动物物种丰富度的方法的相关知识，本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。3下列关于细胞化合物的叙述，正确的是atp、脱氧核苷酸、核糖体共有的组成元素是c、h、o、n、p内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行酶、激素、atp和神经递质等都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解t细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的b细胞增殖叶肉细胞内的h都在光反应阶段产生，用于暗反应c3的还原a.b.c.d.【答案】b考点：本题考查细胞内的化合物的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。4下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中为各个时期的细胞，ac表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是a.与的基因型相同，mrna的种类也相同b.细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合c.与相比，的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强d.若已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为dnarna蛋白质【答案】d【解析】试题分析：与细胞是由同一个受精卵有丝分裂而来的，因此它们的基因型相同，但细胞发生了细胞分化，即基因发生了选择性表达，所以细胞中的mrna种类有所区别，a错误；细胞是通过有丝分裂过程形成的，而基因分离和自由组合都发生在减数分裂过程中，b错误；细胞越大，表面积与体积的比值越小，所以与相比，的表面积与体积的比值减小，与外界环境进行物质交换的能力减弱，c错误；是高度分化的细胞，已失去分裂能力，但是能进行基因的表达，所以其细胞内遗传信息的流动方向为dnarna蛋白质，d正确。考点：本题考查人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。5若下图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示，则相应的叙述与图示不符的选项甲乙丙相应的叙述a植物体一部分愈伤组织植物体若甲离体培养，则过程表示脱分化，过程包括再分化b二倍体花粉单倍体经和过程形成的丙一般含有一个染色体组，通过得到的甲为纯合子c下丘脑垂体甲状腺为促甲状腺激素，表示的激素对甲和乙都能起到反馈调节作用d抗原b细胞浆细胞过程需要糖被的参与，过程是b细胞进行增殖和分化，是分泌到体液中的物质【答案】c【解析】试题分析：植物体的一部分通过植物组织培养技术可以培育成植物体，包括脱分化和再分化两个阶段，其中甲、乙、丙分别是植物体一部分、愈伤组织、植物体，a正确；二倍体植物产生的花粉经过花药离体培养可以培育成单倍体，再经过秋水仙素处理诱导加倍后得到的个体为纯合子，所以甲、乙、丙分别表示二倍体、花粉、单倍体，经（减数分裂）和（花药离体培养）过程形成的丙（单倍体）一般含有一个染色体组，通过（秋水仙素）得到的甲为纯合子，b正确；下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，所以甲、乙、丙分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，为促甲状腺激素释放激素，为促甲状腺激素，为甲状腺激素，c错误；抗原可以刺激b细胞，促进b细胞增殖、分化形成浆细胞，浆细胞能够分泌抗体，主要分布在体液中，所以甲、乙、丙分别表示抗原、b细胞、浆细胞，过程需要糖被的参与，过程是b细胞进行增殖和分化，是分泌到体液中的物质，d正确。考点：本题考查植物组织培养、生命活动的调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。6下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是a.细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存b.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征c.异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节d.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向【答案】a【解析】试题分析：突变是自发的，青霉素对细菌只起到选择作用，a错误；蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征，b正确；异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，c正确；自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向，d正确。考点：本题考查生物多样性和进化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。第ii卷（非选择题）7下图1、图2分别为植物和动物细胞的亚显微结构模式图，图3为某生物体内细胞分裂示意图。据图回答： (1)若图1为洋葱根尖分生区细胞，则图中不应有的结构有 (填标号)，蓝藻与图1细胞在结构上最主要的差别是 。 (2)图2细胞是由增殖分化而成。该细胞产生的抗体在合成和分泌过程中，依次经过的生物膜为 (填标号)。(3)若图2细胞发生癌变，则该细胞易扩散转移的主要原因是 。(4)图3细胞中具有同源染色体的有 ，具有染色单体的有 (填字母)，d细胞的名称为 。【答案】(1) 蓝藻无核膜包被的细胞核(2)b细胞(或记忆细胞) (3)细胞膜上的糖蛋白减少(4)abce bce 极体或次级精母细胞【解析】试题分析：(1)图1中结构依次为细胞壁、液泡、叶绿体、高尔基体、细胞核、内质网、核糖体、线粒体。洋葱根尖细胞没有叶绿体，同时根尖分生区细胞不成熟，没有液泡；蓝藻是原核生物，而图示均为真核细胞，原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核。(2)图2中结构依次为细胞膜、核糖体、内质网、细胞核、线粒体、中心体和高尔基体。图2细胞能产生抗体，所以该细胞的名称为浆细胞，浆细胞是由b细胞或记忆细胞受抗原刺激后增殖、分化形成的。抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，该过程涉及到的生物膜依次为。(3)癌细胞膜上的糖蛋白减少，导致细胞间的黏着性下降，使细胞易扩散转移。(4)a细胞含有同源染色体，处于有丝分裂后期；b细胞含有同源染色体，处于减数第二次分裂中期；c细胞含同源染色体，处于有丝分裂中期；d细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；e细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂前期。由以上分析可知，图3细胞中具有同源染色体的有abce。具有染色单体的有bce 。d细胞处于减数第二次分裂后期，由于细胞质均等分裂，所以该细胞的名称为极体或次级精母细胞。考点：本题考查细胞结构和功能、有丝分裂、减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。8根据所提供的实验数据，回答下列关于植物生命活动的问题：.研究人员为探究co2浓度上升及紫外线(uv)辐射强度增加对农业生产的影响，人工模拟一定量的uv辐射和co2浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，结果见下表。请分析回答：分组及实验处理株高(cm)叶绿素含量(mgg-1)光合速率(molm-2s-1)15天30天45天15天30天45天a对照(自然条件)21.535.254.31.652.02.08.86buv辐射21.131.648.31.51.81.86.52cco2浓度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28duv辐射和co2浓度倍增21.535.955.71.551.952.259.02(1)番茄叶肉细胞中产生和利用co2的部位分别是 和 。(2)根据实验结果可知，紫外线(uv)辐射可能降低了叶绿素含量而影响了光合作用。光合色素分布于 (具体部位)，具有 的作用。(3)据表分析，c组光合速率明显高于对照组，其原因一方面是由于 ，加快了暗反应的速率：另一方面是由于含量增加，使光反应速率也加快。d组光合速率与对照组相比无显著差异，说明co2浓度倍增对光合作用的影响可以 uv辐射增强对光合作用的影响。(4)由表可知，co2浓度倍增可促进番茄幼苗生长。有研究者认为，这可能与co2参与了植物生长素的合成启动有关。要检验此假设，还需要测定c组植株中 的含量。若检测结果是 ，则支持假设。(5).将长势相同的番茄幼苗分成若干等份，在不同的温度下先暗处理1h，测得其干重即葡萄糖的量的(单位：g)变化如甲曲线所示：再分别置于同一光照强度下照射1h后，测得其干重与暗处理前的变化如乙曲线。请据图回答：a点和b点相比，番茄合成葡萄糖的速率是否相等？_。在此光照条件下，最适合植物生长的温度是_。【答案】(1)线粒体基质 叶绿体基质(2)叶绿体类囊体膜 吸收光能(吸收、传递、转换光能)(3)co2浓度倍增 叶绿素 降低(4)生长素 c组生长素含量高于a组(5)不相等 29【解析】试题分析：(1)丙酮酸与水在线粒体基质中反应生成co2；co2参与光合作用的暗反应，在叶绿体基质与c5，形成的c3被还原剂nadph()还原成葡萄糖。(2)光合作用色素分布在叶绿体类囊体薄膜上，作用是吸收、传递、转化光能。(3)分析表中数据可知，c组的处理为co2浓度倍增，光合速率明显高于对照组，可能是作为光合作用原料的co2浓度倍增，加快了暗反应速率；从表中数据可以看出，另一个可能原因是叶绿素含量增加，光反应速率加快。观察a组和d组，光合速率相差不大，说明co2浓度倍增对光合作用的影响可以降低uv辐射增强对光合作用的影响。(4)若co2浓度倍增可以促进番茄植株生长是因为促进了生长素的合成，则还需要测定c组植株中生长素的含量，若生长素含量c组高于a组，则假说成立。(5)曲线甲：2729时，小麦叶肉细胞的呼吸速率逐渐增大；29时，小麦叶肉细胞的呼吸速率最大；2930时，小麦叶肉细胞的呼吸速率逐渐降低。暗处理1h，测得的小麦幼苗干重即葡萄糖的量即为小麦幼苗的呼吸速率。曲线乙：乙曲线为黑暗处理1小时、再光照1小时后获得的曲线。该过程一共进行了1小时的光合作用，2小时的呼吸作用。所以a点时光合作用形成的有机物为3+12=5g，光合作用速率为5g/h；而b点时，光合作用形成的有机物3+33=9g，光合作用速率为9g/h，可见，a点和b点光合作用速率不相等。考点：本题考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。9下图c分别表示某雌雄异株植物m的花色遗传、花瓣中色素的控制过程及性染色体简图。植物m的花色(白色、蓝色和紫色)由常染色体上两对独立遗传的等位基因(a和a，b和b)控制，叶型(宽叶和窄叶)由另一对等位基因(d和d)控制，据图回答下列问题。(1)据图a分析，植物m花色的遗传遵循_定律。(2)结合b两图可判断a图中甲、乙两植株的基因型分别为_。如果让图a中的f2蓝花植株自交，后代表现型及比例为_。(3)除图b中体现的基因控制生物性状的方式外，基因控制性状的另外一种方式是_。(4)在植物m种群中，以aabb和aabb两种基因型的植株做亲本，杂交后产生的子一代的表现型及比例为_。(5)植物m的xy染色体既有同源部分(图c中的片段)，又有非同源部分(图c中的、片段)。若控制叶型的基因位于图c中片段，宽叶(d)对窄叶(d)为显性，现有纯种的宽叶、窄叶雌性植株若干和基因型为xdy、xdy、xdyd的宽叶雄株若干，通过一代杂交，培育出可依据叶型区分雌雄的大批幼苗，则亲本的杂交组合_(填基因型)。【答案】(1)基因自由组合(2)aabb和aabb 蓝花白花51(3)基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状(4)紫色蓝色白色314 (5)xdxdxdy、xdxdxdyd【解析】试题分析：(1)据图a的子二代表现型及比例分析花色遵循孟德尔的基因自由组合定律。(2)由图b可知：蓝色需要有a基因参与，紫花需要有a和b同时存在，其余应是白花。结合图a，因f1都是紫花，且自交后f2出现了9:3:4的性状分离比，f1应是双杂合子，所以亲本基因型应是aabb和aabb。图a的f2蓝花有1/3aabb、2/3aabb，自交后aa的比例是2/31/4=1/6，所以蓝花（a_bb）与白花（aabb）比例应是5:1。(3)图中所示是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，还有种途径就是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。(4)以aabb和aabb做亲本，后代中出现紫花a_b_概率是1/23/4=3/8，出现蓝色a_bb概率是1/21/4=1/8，其余都是白色，所以为紫色蓝色白色314。(5)由题图可知：如果在i区段（即同源区段），说明在x和y上面都有等位基因，所以可采用xdxdxdy、xdxdxdyd组合可一次性判断出性别。考点：本题考查基因的自由组合定律及伴性遗传的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。10多数鱼类的体色会随着环境条件的变化而改变，经研究发现，鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋，当兴奋到达肾上腺时，其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，使体色变浅；而当兴奋到达副交感神经时，其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散，使体表颜色加深。请回答下列问题：(1)从反射弧角度分析，眼和松果体为 ，其接受刺激产生兴奋，兴奋部位的膜电位表现为 。肾上腺素能被体表黑色素细胞感知，原因是体表黑色素细胞膜上有 。(2)乙酰胆碱是一种神经递质，由此推测，副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于 (结构)，此处信息传递的方向是 (填“双向”或“单向”)的。 (3)鱼体色的调节方式是 。(4)为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响，科研人员进行了相关实验，请完善下列实验内容。实验对象：体长约10cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条。药品及用具：鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、注射器等。实验步骤：第一步：将鲫鱼平均分成三组，编号为甲、乙、丙，分别放入三个玻璃缸中置于无光处饲养一段时间。第二步：给甲组鲫鱼腹腔中注入2 ml乙酰胆碱，乙组鲫鱼腹腔中注入 ，而丙组鲫鱼腹腔中注入 作为对照。第三步：将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于 (填“无光”或“有光”)处，约2 h后，观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化。预期实验结果：甲、乙、丙三组鱼的体色由浅到深依次是_。【答案】(1)感受器 外负内正 受体(肾上腺素受体)(2)突触 单向(3)神经和体液调节(4)第二步：等量的(2ml)肾上腺素 等量的(2ml)鱼用生理盐水第三步：无光预期实验结果：乙 、丙、 甲【解析】试题分析：(1)据题意可知，鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋，所以鱼类的眼和松果体属于感受器；神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正。肾上腺素能被体表黑色素细胞感知，原因体表黑色素细胞膜上含有相应的受体。(2)副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于突触，乙酰胆碱是一种神经递质，存在于突触结构中的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间单向传递。(3)肾上腺素的调节属于体液调节，“而当兴奋到达副交感神经时，其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散，使体表颜色加深”是神经调节，所以鱼体色的调节方式是