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文档简介

教学资料参考人教版数学一年级上册教案小数是一位两位小数的大小的比较- 1 -重点：结合具体内容来比较一位、两位小数的大小.难点：掌握比较小数大小的方法.教具：直尺、小黑板、卡片等.方式：独立思考与小组合作探究相结合.过程：一、铺垫1、 读一读，并说说表示的意义.0.8元 0.66米 1.3元 1.25米 1.05元2、 比较下面每组数的大小.325（ ）298 1065（ ）16053、 把下面各数从大到小排列起来.89 102 201 90（ ）( )( )( )二、新课1、谈话引入，揭示课题.昨天我们学了小数的读法、写法，今天我们继续探究小数的一些知识.下面我们思考一下：老师和一个同学的身高谁高一些？（两人报出身高，引出课题，并板书课题）2、 探讨比较方法，四人小组开展讨论.然后汇报比较两个小数大小的方法.3、 利用掌握的方法，进行四人小组身高的比较.指名板演.4、 教学例题21）、读一读各同学的跳高成绩.2）、请给他们排出名次.先说说排名的方法，再进行探讨.3）、汇报探讨结果.4）、小结比较小数大小的方法.三、实践应用1、 P90做一做2、 P92第3题3、 P92第5题四、评价五、作业：1、复习P90例题22、P92第4题.课后教学反思比较简单的小数大小，是在学生初步感知小数的含义，会读、会写一位小数、二位小数的基础上进行学习的.使学生能结合具体内容来比较一位、两位小数的大小.通过教学活动，使学生在学会比较小数的大小的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力.在教学过程中，结合教材的内容注意从学生的生活中引入课堂教学，让学生数学知识来源于生活，生活中应用数学知识.进一步培养学生的学习兴趣，逐步培养学生的数学学习能力.在教学方法上主要是采取独立思考与小组合作探究相结合.进行评价、交流、研讨.在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会分析与思考问题，学生在活动过程中发现了什么问题，学生在实践中获得了何种体验；在实践中是怎样与他人交往和合作的等.培养了学生的各方面的能力.但是，在教学过程中，对一些细节的处理欠佳，如对比较小数的大小的方法
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