湖南师大附中博才实验中学七年级政治上册 第一课 第二框 创建新集体教学设计 新人教版.doc

第一课 第二框 创建新集体第一部分：课前系统部分一、设计思想该课以我校探索的“三环”（课前自能预习、课中自能探究、课后自能拓展）、“六步”（自能预习、主问题导学、展示交流、质疑探究、支援提升、达标抽测）自能教学模式为指导，同时突出本学科的特色。本堂课共设计了六个步骤：1、新闻播报、课题导入，2、问题导学、自能预习，3、展示交流、思维碰撞，4、情景再现、质疑探究，5、你说我说、自能总结，6、即学即练、牛刀小试。新闻播报素材全部来自新班级中的优秀事迹，为本课“新集体建设”营造一股正能量的氛围。再通过“科学小实验”的导入，切入主题，激发学生浓厚的学习兴趣。三个主问题的设计基本挖透教材，非常贴合学生实际，自主设计的情景剧“艺术节风波”的案例非常典型，对学生的思想有一定触动，“三十人三十一足”的视频直奔本课主题，凸显了本课的重点知识。每一个环节都尽可能地让学生有效地参与课堂，做课堂的主人，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，真正将课本内容转化为现实行动，积极指导班集体的建设。四、教学目标（一）情感、态度和价值观目标：引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为创建优秀班集体做出自己的努力。培养学生的集体主义观念，提高学生对新集体的认同感和归属感。 （二）能力目标：通过参与活动培养学生的概括归纳能力、口头表达能力；培养学生的团队能力和小组协作能力。 （三）知识目标：了解优秀班集体对个人成长的作用，了解创建优秀班集体的方法。五、重点难点教学重点：对新集体的展望，掌握创建优秀班集体的方法。教学难点：增强班集体的凝聚力，提高学生对新集体的认同感和归属感。六、教学策略与手段尽可能地使用本班学生的素材，让学生产生共鸣，注重课堂形式的多样性，准备好小实验的器具，让学生自主播报，编排好情景剧，恰到好处地运用视频教学等。七、课前准备1、学生的学习准备：让学生搜集班级开学以来所取得的成绩，制作成幻灯片，以新闻播报的方式在班级展示；排练好情景剧“艺术节”风波。2、教师的教学准备：对学生所搜集的素材进行整合，指导学生精选素材；精心设计主问题，制作课件；课间搜集一些对比照片；根据课堂需要编排情景剧；搜集各种上课的素材；精选练习题；做实验的器具准备等。第二部分、课堂系统部分教学过程（一）新课导入本土新闻播报，科学小实验导入学生a、b两人上台进行新闻播报：a：大家好！我是今天的新闻主播王书笛！b：大家好！我是今天的新闻主播黄子峻！合：今天我们给大家带来的是我们1307班的本土新闻，欢迎大家收听！a：1307班于2013年9月1日成立，到今天已有25个日子。在这短短的25天里，我们1307班涌现出了一大批优秀的事迹。b：我们班的军训在全年级取得了十分优异的成绩，拿了五个 “年级第一”，最令我们骄傲的是我们整个班级被评为了“优秀连队”。没有辛苦的付出，就不会有硕果累累，一分耕耘，一分收获，希望同学们牢记；a：我们的第一次黑板报在宣传组孙凡婷等4位同学的精心策划和组织下，取得了二等奖中靠前的好成绩，对以上同学的付出我们深表感谢，希望再接再厉！b：我们每周大扫除和每天小扫的同学都非常的尽职尽责，让我们每天都能生活在这么干净、整洁的环境中，在此感谢每一位为我们班级尽心尽力服务的同学，特别是我们的四位卫生委员，总是身先士卒，任劳任怨，给同学们树立了好的榜样；a：这是我们的班旗，大气而美丽，简单却富有深意，色彩丰富预示着我们多姿多彩的初中生活，那朵微笑的太阳花预示着我们班每个成员都健康快乐地生活着；图案中的三个同心圆代表着我们每个个体和班级、和学校共荣辱、同命运。在此特别感谢班旗的设计者、制作者及建议者：欧阳璟璘及其妈妈还有孙凡婷同学；b：我们班级这一盆盆的“绿”，装点了我们整个教室，肖旖妈妈、吕相成同学的捐赠温暖了我们每一个7班人的心；a：这一副副的手套是王思汉妈妈精心为我们体育节准备的；b：这一张手绘的生日册是我们班文娱委员徐嫣然同学的杰作；a：上周的中秋节假期，我们班的曾填烨同学和父母一起去了他们当地的福利院，和这里的老人度过了一个非常有意义的中秋节，我们不仅要学会把爱分享给身边的人，更要无私地送给那些需要的人。温暖他人，也幸福了我们自己。a：这一张张精心制作的卡片是我们7班同学送给全体老师的节日礼物，饱含了同学们对老师的深情祝福，更是蕴含了我们同学在今后的生活中和老师成为朋友的期待！合：1307班的故事还在继续，敬请期待我们下次更加精彩的播报，谢谢大家！师：谢谢两位主播！其实呀，我们班级这样温馨的画面还有很多很多，比如，军训阅兵式时是谁给我们送来了解渴之水？是谁又利用自己周末的休息时间为班级编辑歌唱本？还有我们班一大批拾金不昧的小雷锋短短的这二十多天，能涌现出这么多的优秀事迹，可见，我们七班无论是老师、同学们还是家长们都在用心经营我们这个小家，我真的很期待还有下次更加精彩的播报。师：在上课前，我们先做一个小实验。谁能给我提供一瓶水？（目的是提高学生兴趣，和学生形成互动的课堂氛围）师：我现在将一滴水滴到地上，结果会怎样?如果将一瓶水倒到地上，结果又会怎样?生答：（略）师：为什么一滴水离开瓶子后就会马上消失，而一杯水则不会？（可以根据学生的回答稍作调整）师：如果请你打个比方，你觉得“一滴水”像什么？那“一瓶水”甚至一片海洋呢？生答：（略）师：对，“一滴水”就像一个个体，有时可能会弱不禁风，“一瓶水”就好像一个集体，显得更有力量。为了让我们每个个体变得更强大，那这节课就让我们一起来创建我们的新集体。请同学们将课本翻开到第7面，对照屏幕上的问题，给大家2分钟时间进行自能预习。（二）问题导学、自能预习用投影展示出自能预习题，提醒学生拿好笔认真看书并思考。在此帮助学生养成预习的习惯，并训练学生独立思考的能力。1、请你勾画心目中理想的班集体。 温馨提示：可以从师生关系、同学关系、学习风气、班级氛围、班干部建设、个人奉献等方面勾画 。 2、你渴望生活在你所描画的理想班集体中吗？为什么？3、怎样创建新集体呢？ 利用学生的看书时间，在黑板上板书今天的学习标题创建新集体（三）展示交流、思维碰撞2分钟后师：同学们看书都很认真，过了这么多年的集体生活，我相信同学们的答案已经成竹在胸了。谁来告诉我你心目中理想的班集体是什么？或者说你希望把我们7班打造成一个什么样的班集体？学生踊跃作答，教师根据学生的回答，在黑板上写下相应的关键词。七年级的新生通常都是非常积极、正面的作答，当学生回答的比较充分后，进行三组图片的对比展示。第一组：集会站姿。场景a中的学生站队比较凌乱，场景b中的学生站姿标准、整齐；第二组：课堂坐姿。场景a中的学生东倒西歪，各做各的，场景b中的学生坐姿端正，精气神十足；第三组：班级卫生。场景a中的教室垃圾成堆，桌椅凌乱，地面肮脏不堪，场景b中的教室干净整洁，桌椅摆放整齐；师：在这三组对比场景中，你分别希望生活在哪个场景中？学生通常都会选择正面、积极的场景b。师：看来，同学们心目中要建设的集体蓝图已经非常清晰。在此，老师也做了一个小调查。展示“我校部分学生对本校上年度“优秀班集体”的评价表”。让学生心目中的理想集体变得更清晰，更加系统化。内 容特 点学习风气严谨、有张有弛、学习兴趣浓厚班级风气活跃而有序、团结而有正气、具有文化氛围、乐于奉献同学关系团结协作、宽容理解师生关系平等、互尊互谅、如朋友一样上面的四点可以让四个小组的同学展开pk诵读，更进一步加深印象。师：刚刚同学们都畅所欲言，描画了一幅幅心目中期待的美好画面，并且大家理想中的班集体都带有“优秀班集体”中的一些共同特点，那就让我们把这作为我们努力的共同目标，当我们确定了奋斗的目标，才会有前进的动力。板书：共同的目标，前进的动力。师：我想问问大家，你为什么希望生活在这样的集体中呢？（强化目标，意图是让学生了解到创建一个优秀班集体的好处。）生：略。师：刚刚同学们讲了很多理由，老师觉得如果将大家刚刚讲的提升到一个高度，和我校的办学理念不谋而合，那就是“健康成长，和谐发展，幸福生活”。过渡：那这样一个优秀的集体是不是因为我们期待就会自然形成？生答。师：当然不是，还需要我们集体中的每个成员的共同努力。那你可以为我们的班集体建设做一些什么呢？生答。在幻灯片上我会用一些图片提示学生，不一定非得有特长才能为集体出力，可以是为班级打扫卫生，可以是控制自己不违纪，可以是为班级出板报，可以是代表班级参加校运会让学生体会到自己是集体的一份子，体会到自己对集体的价值。看来我们的同学都有一颗为集体服务之心，那就让我们各尽其能，发挥所长，奉献集体吧！板书：各尽其能，发挥所长，奉献集体。过渡：那是不是有了我们这些美妙的音符，就一定能够弹出美妙的乐曲呢？ 请同学们欣赏情景剧“艺术节风波”。（四）情景再现、质疑探究“艺术节风波”剧本：旁白：一年一度的艺术节就要到了，班主任发布了消息，要文艺委员自行组织。小雪说：我来我来！我是学民族舞的，我们一起编一个民族舞吧！小强说：民族舞多没劲啊！我会街舞，我看还是来个现代潮流版的。小婷说：我是吹长笛的，我看我们班级还是来个长笛演奏吧！小新说：你们算什么啊？我学过表演，还是看我的，编个小品吧！小雪说：民族舞小强说：现代舞小婷说：器乐演奏小新说：小品旁白：大家争的不可开交。小雪说：如果跳现代舞我就不跳了小强说：如果是民族舞我也不参加小新说：如果不是小品我就不参加小婷说：虽然我学过一点舞蹈，但我更喜欢演奏，我是非演奏不参加！旁白：眼看离比赛的时间越来越近，大家都僵持不下，该怎么办啊？聪明的你出出主意吧！ 师：班上遇到上述情形该怎么办？聪明的你出出主意吧！生答。学生一致得出结论：需要全体成员的团结协作，团结的集体才能有力量。播放“三十人三十一足”的视频。视频中红队和蓝队都很团结，但最终红队胜出，这是因为红队每个成员的实力相当，最后一个队员到达终点的时间比蓝队最后一个到达终点的时间要早，这就说明，在集体的建设中，我们不能拖集体的后腿，并且要积极帮扶暂时落后的同学。板书：团结协作，互助前行。（五）你说我说 自能总结师：通过这一节课的学习，请同学做一个小结。究竟该怎样创建一个新的集体？学生通过最初的自能预习及黑板上的板书已基本能够解决这个问题。怎样创建新集体呢？（六）即学即练、牛刀小试1、班上几位同学在讨论本班在创建优秀班集体时，说了下面的话，你认为正确的是（ ）a、最主要的是要有一个优秀的班主任b、只要班委对工作认真负责就行c、要有几个学习尖子d、同学们都能各尽所能，发挥所长，奉献集体答案：d答案解析：学生基本都能做对。略。2、我们共同生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体，这说明（ ）a、共同的目标是创建新集体的动力b、建设理想的班集体需要各尽所能，发挥所长，奉献集体c、建设理想班集体需要集体成员团结协作，互助前行d、要建设理想班集体，班级成员只能想着集体，不能想自己答案：a答案解析：出现了选c和选d的同学，首先，d答案本身错误，班级成员除了想着集体利益，也可以想着自己的正当利益；该题目应该站在整个语境中做选择，题目中的前提是“如果没有共同的期望”，才有了后面不好的结果，所以本题目的出发点是强调“共同目标”，答案应该是a。3 、获得国家最高科学技术成就奖的徐光宪院士，在接受记者采访时说：我获奖的工作都是我的学生和研究团队完成的，我只是这个集体的代表。这个事例告诉我们（ ）a、集体利益和个人利益在根本上是冲突的b、简单的个人力量相加，可以形成强大的集体力量c、团结才有力量，团结的集体更容易成功d、集体能离开个人，但个人离不开集体答案：c答案解析：该题目出现了选b、c、d三种情况。首先d答案本身错误，集体离开了个人也不能成为集体；b选项中简单的个人力量相加不一定形成强大的集体力量，就好比5匹马都有力量，但如果力不往一处使，是没法让马车前进的。而题目中强调获奖是“研究团队完成的”，所以答案应该是c，团结的集体更容易成功。第三部分、课后系统部分教学后记这是一堂七年级的思想品德课，书本上的内容非常简单，重点就是课本上的三个小标题，如果是按纯知识的角度去讲解，对学生的启发可能不大，所以突破口就是要将该课生活化，并能够真正指导现实生活中的班级建设，这样才富有实效。所以，本课的教学需要多方面去搜集班级资料，让学生产生共鸣，这样才能很好地将学生带上“创建优秀班集体”之路。课前的本土新闻播报很好地完成了这一任务，所搜集到的优秀事迹听的同学们热血沸腾，为后面的主题“创建新集体”做了很好的铺垫；本