北师大版语文一年级上册课文《我的家》教学设计.doc

教学资料参考北师大版语文一年级上册课文我的家教学设计- 1 -感情、心态、人生价值观爱家人、爱朋友，同学，爱国家，有大爱奉献的精神，感受到爱的核心.读写字认真学字在生活中.注意笔画顺序：先撇后捺.词、语、句练习句结构：我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，他们也爱我.流利准确的加入感情朗读课文，要求背诵.口语连接照文章特例介绍自己的家.惯性和学习技巧连续学习听、读、写、的认字法；每天培养阅读的好习惯.教学重点1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也正要付出自己完整的爱.同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育.2、用耳听、嘴读法去识字.教学难点用听读法去认字.教学方法手段：讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等.教具准备生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件课时安排两课时教学过程一、谈话导入，揭示课题.同学们，你们知道这个字念什么吗？出示字卡家，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？（引导学生运用句式说话：我家有，有，还有.）刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗？这节课我们就来学习我的家.齐读.二、授新课.1、播放课文录音.2、学生打开书，右手指课文跟老师读两次.3、男生女生比赛读.4、齐读.5、老师读前，学生读后.同学们读的真棒，我们不看书，老师读出前边的，看看大家能不能接着老师的背出后面的.6、齐背.师：通过读背课文，谁能说说小女孩的家里都有谁呢？大家想不想去他家看一看？墙大家闭上眼睛，坐上火车呜叮到了，请大家观看（出示挂图）.7、小女孩的爸爸妈妈在干什么呢？小女孩又在做什么呢？8、他们脸上是怎样的表情（他们开心吗？大家看，小女孩笑得最甜了，你知道为什么吗？你能用课文中的句子说一说吗？）（爸爸爱我）别人爱你，你也爱别人，这就是幸福、温暖.9、你们的爸爸妈妈爱你吗？你爱自己的爸爸妈妈吗？怎么爱（给自己做饭，辅导作业，接送上学等；给父母倒杯水，好好学习，关心父母）10、大家跟小女孩一样都有一个幸福、温暖的家，也能快乐的成长（齐读第三句）11、小朋友们，在你身边除了爸爸妈妈，还有什么人爱你，同时你也爱他们？我们现在说说身边的爱.老师爱我.爷爷爱我.同学爱我.爱我.我也爱.我也爱.三、学习字词1、同学们在我我们刚才学习课文的时候，有几个调皮的字宝宝从书中跑出来，你们能认出他们吗？2、出示生字卡，学生认读，3、开火车读.四、作业1、同学们今天真棒，不但背会了课文，还认识了好多字宝宝.今天回家，把这首童谣背给家长听.2、在百度搜索歌曲我爱我的家听唱.五、板书设计.我的家爸爸妈妈我幸福温暖教学背景这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵.感受家带来的温暖与幸福.爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处.教学反思在本节课教学中注重训练学生的说并教给一定的说话方法；注重训练学生的听，体现在学生互相评价这一环节，打破了单一的要求学生说的形式.注重双向互动，教师和学生共同活动，学生学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主和谐的气氛.抓住爱这一主线，让爱做主，让学生会说家更懂得如何爱家.把口语交际课与写话训练巧妙结合，使学生学会说话的同时学会写一段完整的话，为写作打好基础、作好铺垫.本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改进之处：