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文档简介

教学资料参考北师大版数学三年级下册教案买文具- 1 -1、结合买文具的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征.2、能认、读、写简单的小数.教学重点简单小数的读、写.教学难点1、小数意义的理解.2、小数的写法.教学过程一、揭示课题教师宣布本节课教学内容：今天，我们一起来学习一个新的知识元、角、分与小数.板书：元、角、分与小数.元、角、分的知识大家都知道了，小数是什么呢？我们还不认识，这节课我们就借助元、角、分来认识小数，和小数交朋友，大家想不想交一个新的好朋友呀？二、讲授新课1、认知小数.（1）出示课本插图.（2）引导学生观察书橱里陈列的文具.让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分.（同桌交流，请个别学生汇报）（3）动笔填写各种文具的价格.（课本2页，同桌互相核对，教师同意结果）（4）认识这些小数.在学生都理解了标价牌上小数的意义后，教师可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数.像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00这样的数，叫做小数.（小数有无数个）观察小数，发现有什么特点？（不难发现小数都有一个点）这个.是小数点.这个点很重要，举例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？2、小数的读法.（1）学生自己先试试读读.（2）教师范读.板书：16.85 读作：十六点八五.（3）学生自己读.（4）说明小数读法的要求.小数点.读作点，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读.（5）读一读.0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135（注意：强调小数点右边的数的读法）3、小数的写法.（1）如何用小数来表示物品的价格呢？（2）尝试练习：3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元 8角= 元 5分= 元 3元5角= 元.完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生.最后提问学生同意结果.结束后请学生读一读.三、课堂活动1、课本第2页的试一试.2、课本第3页的练一练的第3题.四、巩固练习1、课内作业.（课本第3页的练一练的第1、2题.）2、小黑板作业.五、作业设计1、找小数.2 3.2 0.02 1.00 50 5.0 18.01 0.7 1.112、填空.2元1角=
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