四年级语文教案《黄山奇松》课时教案2.doc_第1页
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教学资料参考四年级语文教案黄山奇松课时教案2- 1 -一、课时目标：1、会用屹立、郁郁苍苍造句.2、能背诵课文的第二自然断.3、理解课文内容，体会黄山奇松的美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.二、教具准备：投影仪录音机三、教学过程教学过程自我过程一、检查复习1、听写词语.陡崖屹立遒劲郁郁苍苍宾客盆景饱经风霜情有独钟2、指名读课文.二、细读课文1、第1自然段A、指名读问：奇松、怪石、云海、温泉的四绝的绝是什么意思？B、闻名于世是什么意思？为什么情有独钟？那么黄山的奇松在哪里？（学生读）教师板书潇洒挺秀表现在什么地方？看文中是插图你能说说黄山松的潇洒挺秀表现在哪里吗？C、齐读第1自然段.总结：第一自然段写了黄山的四绝，突出了黄山奇松这个重点.2、指名读第2自然段.A、指名读B、第一句说了什么？（板书：玉屏楼观松）教师简介徐霞客.这一句中的绝胜和哪一个词语的意思相同（最好），请齐读这一句C、第二句说了什么？迎客松的姿态怎么样？地位怎么样？读35句陪客松的位置在哪儿？他给人们怎样的感受？读第6句送客松的姿态怎么样？动势怎么样？他给人们怎样的感受？读7、8句D、写三大名松用了两个如同和一个好象，这是为什么？点示：可以从中看出人们的想象力小结：第二自然段写了玉屏楼前的三大奇松，用比喻和拟人的手法暗示它们得名的由来.读这一自然段的时候要用亲切喜爱的语气.齐读第二自然段.3、第3自然段.AA、指名读B、这一自然段第一句起什么作用？第2句有几个分句？分别说了什么？教师点示：第1个分句写了黄山送的姿势，第2句写了黄山松的动态，第3个分句写了黄山松的形状或造型.第3句话说了什么？（板书；装点黄山更神奇秀美）这句话回应了课题，点出了一个奇字C、读这一自然段，要读出赞叹的口气，请齐读3自然D、总结课文：这篇课文，重点写黄山松潇洒挺秀，形象独特，千姿百态，把黄山装点得更加神奇、秀美.三、指导背诵.1、听录音.2、利用板书提示，串联背诵.3、各自轻声试背.4、全班齐背.四、布置作业；1、用屹立、郁郁苍苍造句.2、默读课文，说说黄山奇松奇在哪里？五、板书设计：处处都有潇洒挺秀优美遒劲郁郁苍苍迎客枝干斜伸如同迎接黄山奇松玉屏楼陪客如同巨人陪
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