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文档简介

教学资料参考四年级语文教案鸟语2- 1 -一、复习检查1、指读生字词.二、精读指导1、学习第一段.（1）齐读第1自然段，填空：我从小就爱鸟，爱看（），爱听（）.（2）自由读第2自然段.指名讲公治长的故事.理解通晓（3）指导朗读第3自然段.我多想做一个通晓鸟语的公治长啊！这句话怎样读？（要把我那种向往的心情读出来.）2、学习第二段.（1）自由读4-9自然段，把我喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍.读后讨论，相机指导朗读.它们那布谷、布谷的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！从哪些词看出我对布谷鸟的喜爱？（亲切、分明）指导朗读这样无拘无束的一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿.联系上下文，体会我与布谷鸟对话的有趣.指导朗读一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢.从这句话中，你读懂了什么？指导朗读（二）读第10-11自然段，体会鸟语的丰富及鸟语给我的心灵带来的影响.引读第10自然段.人们为什么喜欢喜鹊？从哪儿看出人们喜欢喜鹊？从哪儿看出我的爱鸟之情？指名读第11自然段，思考：从哪些词句看出我与鸟儿建立了异常深厚的感情？读后朗读，指导朗读.（三）小结：我不光听懂了鸟语，而且从鸟语中学到了许多做人的道理.3、学习第三段.我与鸟儿建立了深厚的感情，鸟儿成了我学习的榜样，所以我情不自禁地发出感叹.齐读最后一段.三、总结课文.1、朗读全文.2、讨论：为什么说鸟儿的确是人类的好朋友？3、总结.四、作业1、造句：疏忽.顽强.2、有感情地朗读课文.第三课时一、读课文.二、指导背诵.1、第1自然段和最后一个自然段都只有一句话，很容易背诵.2、重点指导背诵其他部分.（1）第2、3自然段引导学生按语言的叙述顺序进行记忆.边读边记：作者先写什么，再写什么？练习背诵（2）第4-11自然段引导学生借助语言文字在头脑中构成的画面帮助记忆.边读边在脑子里想象画面.练习背诵.三、识记字形，指导书写1、出示生字，说说自己是怎样记住它们的.2、观察田字格中生字的写法，说说难写的和容易写错的字.四、作业1、钢笔描红.2、抄写词语.3、比一比，再组词.治（）催（）碌（）预（）冶（）摧（）绿（）硕（）4、按课文内容填空.从（）的燕子那里，我（）到勤劳的可贵；从飞行（）的大雁那里，我（）；从（）的苍鹰那里，我（）.5、仔细观
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