湖南师大附中博才实验中学九年级化学上册 第三单元 课题2 分子原子教案 新人教版.doc

课题2 分子原子（2课时）三维目标1 认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；2 能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；3 情感目标：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与原子的不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。教学重点：分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。教学难点：建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。仪器药品：酒精、浓氨水、酚酞试液、高锰酸钾晶体、冷水、热水、浓盐酸、胶头滴管、细线、浸泡过酚酞溶液的千纸鹤、大小烧杯、试管、锥形瓶，分子间隔演示仪等等。教学过程： 上课前洒些花露水，大家有什么感觉？你们找到花露水在哪里了吗？花露水挥发，看不见的细小的微粒进入了鼻孔等品红放入冷水和热水中，观察到什么现象呢？你能解释吗？教师：这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们提出物质都是由不连续的微小粒子组成的设想，（把大家放在18世纪说不定就是出色的学者，科学家了）科学技术的进步也早已证明，物质确实是由微小的粒子分子（二氧化碳、氮气、氧气，水等）、原子（金属，稀有气体，碳、硅）等构成的，这就是我们今天要学习的第三单元课题2分子原子（板书）借助现代的科学仪器，现在我们不仅能够直观的观察到一些分子和原子，如图3-6，隧道扫描显微镜下（原子力显微镜下）的苯分子的图像，我们还能移动原子，如图3-7，放大180万倍的通过移走硅原子构成的文字。说明分子和原子很小，分子确实很小，大家能找到书上的证据吗？请大家阅读教材50页（一滴水的水分子的数目，够全国人民日夜不休的以每分钟数100个的速度，数上3万年）分子的特点 结论1：分子的质量和体积都很小过渡：分子虽然小，但是我们仍能感觉他们的存在，提示一下：大家知道青蛙是怎么捕食的吗？青蛙对静止的食物视而不见，对运动的事物反应敏捷。我们就像青蛙一样，对运动的事物感受明显。在运动中感受存在，我们也要动起来哦。 下面请大家看到活动与探究，酚酞与氨水的实验。老师往盛有约40ml蒸馏水的烧杯中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。然后取上述溶液与试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。大家能完成表格吗？对此现象进行解释？实验2，三个烧杯中，分别装有酚酞和浓氨水，用大烧杯罩住氨水和酚酞的烧杯，另外一个烧杯的酚酞的作用是什么？答：对照。很好。这个实验可能要等待2分钟，为了让大家更快的更直接的观察到现象，老师使用的量稍微多点，但是浓氨水的味道估计大家都闻到了吧，我们学习小组的同学也考虑了这个问题，下面看看他们的改进实验成果吧。（分析其中状况，设计改进实验。改进的原因和期望目标。）第一个实验是想给我们一个知识背景，告诉我们酚酞溶液遇氨水显红色，但是第二个实验我们的酚酞和氨水并没有接触啊，但是酚酞溶液还是变红了，说明有氨水过来了？从而可以得出结论，氨分子在不断的运动。很好，这就是分子的第二个特点。分子的特点 结论2：分子总是在不断的运动着。温度越高，运动越快。你是怎么知道的？（品红在热水和冷水中的实验）过渡：现在我们肯定能通过分子的运动来感知更多的分子存在的事实。现在同学们肯定能例举更多的感受分子的存在和运动的例子了吧？学生答：丹桂飘香，酒香四溢，液化气泄漏等。很好！我们感受分子的存在在现实生活中有什么应用呢？液化气一般装在哪里？钢瓶里，泄漏到空气中，说明分子在不断的运动，但是液化气本身是无色无味的。于是我们利用分子在不断的运动，往液化气中加入一种特殊气味的气体，一旦泄露，我们就可以马上闻到特殊的气味，及时发现问题和解决问题。我们液化气泄露和往液化气中加入其他气体还能说明什么问题？（有句成语叫无孔不入！见缝插针！）空气中的分子给液化气留了很多孔吧，即空隙。请大家见证3个实验： 用注射器挤压100ml空气 分别量取50ml酒精和50ml水，倒入100ml的量筒，观察读数分别请2组同学上来完成实验，请大众评审团观察和评价他们的操作。手压桌面固体分子间的间隙最小，液体次之，气体分子间间隙最大，分子间的间隙：气体液体固体。能想象吗？气体被压缩的过程其实就是分子间隙减小的过程，大家理解吗？还有疑问吗？问：为什么不是分子被压扁了呢？18班从体操队形散开的状态到集合状态，18班所占体积减小，但你有变扁吗？（举例生活实例：黄豆中加芝麻的现象，还有集合和体操队形散开的状况）分子的特点 结论3：分子间有间隙。大家还有生活体验吗？这就是分子的三个特点。下面我们将从分子的角度分析和解决问题。首先请大家分析水由液体气体（蒸发）的变化过程，（水分子正在以体操队形散开）分子间的间隙逐渐增大，分子的聚集状态发生改变，分子本身没有发生改变，并没有生成新物质，所以这个过程是物理变化，我们把分子种类没有发生改变的变化叫物理变化。再看课题1中学过的水在通电的情况下，水氢气+氧气，生成了新物质，实际上就是水分子变成了氢气分子和氧气分子，分子种类发生了改变，从分子角度看这个变化是化学变化。如果要大家从分子角度判断物理变化和化学变化你会了吗？学生答：分子前后没有发生改变的就是物理变化，分子前后发生了变化的就是化学变化。很好！我们虽然感觉到分子在运动，但看不见分子，大家知道分子是有什么构成的吗？这就是我们下节课要具体分析的。小结：通过这节课的学习，你对分子的了解有多少呢？（学生小结）大家总结得非常好，那么你还有疑问吗？接下来我们尝试着用分子的观点分析和解释下列问题？1.墙内开花墙外香。2.香水和汽油为什么要密封保存？3.25m3的石油气在加压的情况下可以装入0.024m3的钢瓶中。4.湿衣服在阳