四年级语文教案《飞船上的特殊乘客》教学设计.doc

教学资料参考四年级语文教案飞船上的特殊乘客教学设计- 1 -1认识7个生字.2正确流利地朗读课文，把握文章的大意，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望.3了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法.教学时间1课时教学准备学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料.教学过程（一）示题引入同学们，今天我们要学的课文名叫飞船上的特殊乘客，看这题目，你知道了什么？你想知道什么呢？1特殊-不一般，特别，身份不一般.2飞船上的乘客到底是谁？他都做了些什么事？为什么要到太空去？同学们的提问真精彩，让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧！（二）初读感知1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利.2分自然段指名朗读检查.3飞船上的特殊乘客到底是谁？（三）理解课文内容1默读课文2-5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来.2集体交流：（1）科学家从参与太空旅游的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物.（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜.）（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？A外形：更大、更长、颜色的变化B味道：更鲜美C营养：更丰富，抗病力强D其他价值：药用、美化、绿化（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）3小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的魔力，那么谁是那位伟大的魔法师呢？4总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹.（四）拓展想象新研制的神州六号即将遨游太空了，假如你是科学家，你想带哪些种子遨游太空呢？你希望培育出来的产品有哪些美妙的变化和神奇的作用呢？（五）布置作业小练笔：以的自述为题，写一篇想象作文，叙述自己感兴趣的某一种植物种子遨游太空后产生的奇妙变化.板书设计：32*飞船上的特殊乘客外形美观植物的种子味道鲜美用途神奇科学家创造了奇迹龙口西小学四年级级组学习目标1认识7个生字.2正确流利地朗读课文，把握文章的大意，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望.3了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法.教学时间1课时教学准备学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料.教学过程（一）示题引入同学们，今天我们要学的课文名叫飞船上的特殊乘客，看这题目，你知道了什么？你想知道什么呢？1特殊-不一般，特别，身份不一般.2飞船上的乘客到底是谁？他都做了些什么事？为什么要到太空去？同学们的提问真精彩，让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧！（二）初读感知1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利.2分自然段指名朗读检查.3飞船上的特殊乘客到底是谁？（三）理解课文内容1默读课文2-5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来.2集体交流：（1）科学家从参与太空旅游的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物.（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜.）（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？A外形：更大、更长、颜色的变化B味道：更鲜美C营养：更丰富，抗病力强D其他价值：药用、美化、绿化（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）3小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的魔力，那么谁是那位伟大的魔法师呢？4总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹.（四）拓展想象新研制的神州六号即将遨游太空了，假如你是科学家，你想带哪些种子遨游太空呢？你希望培育出来的产品有哪些美妙的变化和神奇的作用呢？（五）布置作业小